대학에서 실시간 영상 기반 및 음성 기반 소프트웨어의 교육적 효과 비교 분석

• 영문명: Analyses on the learning effects of synchronous video-based vs. audio-based software in higher education environments
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 손진영(Jinyoung Son) 정혜원(Hyewon Jeong) 이지은(Jieun Lee) 주은경(Eungyung Ju) 임걸(Keol Lim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 2호, 73~87쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.01.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 영상 기반 소프트웨어와 음성 기반 소프트웨어의 교육적 효과를 비교하기 위해 실시간 쌍방향 토의 수업을 진행하여 토의 환경에서의 의사소통 유형 요소를 살펴보고, 소프트웨어 유형별 교육적 효과를 비교하여 대학에서의 실시간 쌍방향 토의수업 설계의 시사점을 도출하여 상호작용을 촉진할 수 있는 방안을 제시하고자 하였다. 방법 이를 위해 2021년 1학기 A대학에서 개설한 강좌를 수강하는 학생 38명을 대상으로, 총 7개의 소그룹에 5명 내외의 학생을 임의로 배정하여 네 번에 걸쳐 토의 활동을 진행하였다. 그리고 소그룹별 대화 내용을 분석 범주에 따라 ‘학습내용’, ‘학습지원’, ‘형용적표현’, ‘잡담’으로 구분하여 내용분석을 실시하였다. 결과 연구 결과, 전반적으로 음성 기반 소프트웨어보다 영상 기반 소프트웨어에서 다소 활발하게 토의 활동이 이루어진 것으로 나타났다. 그리고 소프트웨어와 내용분석 범주 간 관련이 있는 것으로 나타났는데 영상 기반 소프트웨어에서는 ‘잡담’이 활발하게 이루어졌고, 음성 기반 소프트웨어에서는 ‘학습지원’이 많이 이루어진 것으로 나타났다. 또한 심층 인터뷰 결과 영상 기반 및 음성 기반 소프트웨어의 교육적 가치를 확인하였다. 결론 이러한 결과를 토대로 대학에서의 실시간 쌍방향 토의 수업 진행 시 교육적 효과를 높이기 위한 수업 설계 방안이 제시되었다.

영문 초록

Objectives In this study, we examined the patterns of communication types in synchronous interactive discussion classes. With those examination we analyzed educational effects between two media, video-based and audio-based software, trying to derive implications for synchronous interactive discussion classes design in universities. Methods In order to conduct research objectives, 38 students who took courses at A university in the Spring semester of 2021 were randomly assigned as five students to seven small groups and participated in the learning activities. we divided conversation contents of each small group into ‘learning contents’, ‘learning support’, ‘adjective expression,’ and ‘chatting’. Results Overall, it was proved that discussion was more active in video-based software than audio-based software. ‘Chatting’ was more active in video-based software, and ‘learning support’ was more accomplished in audio-based software. Also we have confirmed the educational value of video-based and audio-based software by in-depth interviews. Conclusions Based on these results, the instructional design plan to enhance educational effectiveness of synchronous interactive discussion classes at universities was proposed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학 온라인 토의 실시간 쌍방향 영상 기반 소프트웨어 실시간 쌍방향 음성 기반 소프트웨어 내용분석 의사소통 유형 분석 online discussion synchronous interactive video-based software synchronous interactive audio-based software content analysis communication type analysis