2015 개정 교육과정에 의한 고등학교 음악 교과서의 국악사 내용 분석 및 적용 연구

• 영문명: A Study on the analysis and development plans of Korean traditional music history in 10 types of high school music textbooks
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 심수연(Shim, Souyeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 2호, 677~692쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.01.31

국문 초록

목적 본 연구는 교육과정의 구성요소를 교과서에서 어떻게 해석하여 학습자 중심의 교수설계에 적용할수 있는지 논의하고, 이를 통해 자기주도적 학습을 위한 음악 수업의 바람직한 방향을 모색하는 것을 연구의 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 2015 개정 음악과 교육과정의 감상 영역의 내용 체계를 분석하고, 고등학교 음악교과서 10종의 음악사 내용을 분석하였다. 그리고 분석된 내용을 바탕으로 구성주의적 요소들을 보완한 국악사 프로젝트 수업을 5차시로 구성하였다. 결과 교과서에서 나타난 국악사 영역은 대부분 지식의 전달에 초점을 둔 학습목표를 기술한 것으로 나타났고, 제시된 활동을 통해 지식의 적용, 문제해결 등 구성주의적 요소가 결합되어 구성주의가 반영된 것으로 드러났다. 학습자가 문제해결능력을 키울 수 있는 수업이 될 수 있도록 수업설계에서 구성주의에 기반한 수업방법이 제시될 필요가 있었다. 결론 학습자가 자신의 경험을 정리하고 의미 있는 학습을 할 수 있도록 지원하기 위해서는 학습 방법뿐만 아니라 학습 목표와 학습 활동을 고려한 수업 설계가 필요하다는 결론을 얻었으며, 국악사 수업 등 다양한 내용의 교수설계를 통해 학습자들이 고차원적 문제 해결능력을 키울 수 있는 수업이 가능하도록 음악수업 설계 및 교육과정의 적용에 대한 후속연구가 필요함을 확인하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to discuss how to interpret the components of the curriculum in textbooks and apply them to learner-centered instructional design, and through this, to find a desirable direction for music classes for self-directed learning. Methods To this end, the content system of the appreciation area of the 2015 revised music and curriculum was analyzed, and 10 types of high school music textbooks were analyzed. And based on the analyzed content, the Korean traditional music project class, which supplemented the constructivist elements, was composed of 5 lessons. Results Most of the area of Korean traditional music shown in textbooks described learning goals focused on the transfer of knowledge, and it was revealed that constructivism was reflected by combining constructivist elements such as knowledge application and problem solving through the activities presented. It was necessary to present a class method based on constructivism in class design so that the class could be a class where learners can develop problem-solving ability. Conclusions It was concluded that in order to support learners to organize their experiences and achieve meaningful learning, it is necessary to design a class that considers learning goals and learning activities as well as learning methods. It was confirmed that follow-up studies on the design of music classes and application of the curriculum are necessary to enable classes that can develop high-level problem-solving abilities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 2015 개정 음악과 교육과정과 국악사

Ⅲ. 국악사 내용의 적용 방안

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2015 개정 고등학교음악 국악사 프로젝트 수업 2015 Revision High school Music Korean project-based learning