초등학생의 낙관성과 외상 후 성장의 관계

• 영문명: Elementary School Students’ Optimism and Post-traumatic Growth: The Mediating Effects of Social Support and Self-efficacy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한희정(Han, Hee-Jung) 김유미(Kim, You-Me)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 3호, 641~660쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.01

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학생의 낙관성과 외상 후 성장의 관계에서 사회적 지지와 자기효능감의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 2019년 3월 21일부터 3월 31일까지 서울시 내 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 설문을 실시하였고 240명의 자료를 분석하였다. 주요 변인들의 기술통계 및 상관분석을 실시하고 측정모형 및연구모형을 검증하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들 간의 유의미한 상관관계가 확인되었다. 둘째, 낙관성과 외상 후 성장의 관계에서 사회적 지지와 자기효능감의 매개효과가 확인되었다. 이를 구체적으로 제시하면, 외상 후 성장에 대한 낙관성의 직접 효과는 유의미하게 나타나지 않았으나, 초등학생의 낙관성과 외상후 성장의 관계에서 사회적 지지와 자기효능감의 완전매개효과가 확인되었다. 이러한 연구 결과는 초등학생의 외상 후 성장을 돕기 위한 연수나 상담프로그램을 구성 하는 데 성격적 요인인 낙관성뿐만 아니라 사회적 지지, 자기효능감 등의 환경적· 인지적 요인들을 다차원적으로 고려할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the mediation effect of elementary school students’ social support and self-efficacy on the relation between their optimism and post-traumatic growth. The research data were collected from 240 sixth graders in elementary schools in Seoul. The study used SPSS 22.0 for calculating Cronbach’s alpha, descriptive statistics, and correlation analysis while using AMOS 26.0 to analyze structural equation modeling(SEM). Subsequently, we used the bootstrap method to identify the statistical significance of mediating effects. The results of the analysis were as follows. First, all relations between elementary school students’ optimism, post-traumatic growth, social support, and self-efficacy were significant. Second, social support and self-efficacy had a full mediating effect in the relationship between elementary school students’ optimism and post-traumatic growth, respectively. In other words, elementary school students’ optimism had an indirect effect on post-traumatic growth through social support and self-efficacy, respectively. These findings suggest that it requires considering students’ optimism, social support, and self-efficacy in making policy and developing counseling program for promoting elementary school students’ post-traumatic growth.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

초등학생 낙관성 외상 후 성장 사회적 지지 자기효능감 elementary students post-traumatic growth optimism social support self-efficacy