난화기법을 활용한 집단미술활동이 유아의 사회성 발달과 정서지능에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Group Art Activities Using Scribble Technique on Young Children s Social Development and Emotional Intelligence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 곽미혜(Mi Hye Kwak) 김태영(Tae Young Kim) 이종찬(Jong Chan Lee) 김종운(Jong Un Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 10호, 595~613쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.10.30

국문 초록

본 연구의 목적은 난화기법을 활용한 집단미술활동이 유아의 사회성 발달과 정서 지능에 어떠한 효과가 있는지 검증하는 것이다. 이를 위해 부산광역시에 소재하고, 생활수준이 유사한 A, B 어린이집에 재원중인 만 3, 4세 유아 중 A 어린이집 유아 10명, B 어린이집 유아 10명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 총 20명의 유아를 대상으로 하였다. 두 집단 중 A 어린이집의 유아들은 실험집단에 배정하고, B 어린 이집의 유아들은 통제집단으로 배정하였다. 통제집단은 모든 실험이 끝난 뒤에 똑같 은 프로그램을 실시하였다. 자료는 동질성 여부를 확인하기 위하여 t-검증을 실시하 였으며, 실험집단과 통제집단 간의 사전, 사후검사의 평균과 표준편차를 구하고 공 변량 분석(ANCOVA)을 실시한 결과, 난화기법을 활용한 집단미술활동이 유아의 사 회성 발달과 정서지능에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 통해 난화기 법을 활용한 집단미술활동을 유치원이나 어린이집에서 자신의 느낌이나 생각을 정 확하게 파악하거나 언어로 표현하지 못하는 유아들에게 사회성 발달과 정서지능을 향상시키기 위한 집단미술활동의 한 모델로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

This study aims at looking into effects of group of art activities using the scribble technique on young children s social development and emotional intelligence. Regarding to research objects, the study selected A and B childcare centers that were located in Busan and young children s living standards were similar, and objected total 20 young children by dividing them into the experiment group and control group such like 10 children in A and B childcare centers respectively among full 3, 4 years old infants. The study carried out t-Test on the data in order to confirm homogeneity existence between the experiment group and control group according to scales before implementing the program, and executed covariance analysis(ANCOVA) after calculating average and standard deviation of pre-post tests between the experiment group and control group. Research conclusions are same as the following. First, group are activities using the scribble technique show effects on the social development of young children. Second, group are activities using the scribble techniques have positive effects on young children s emotional intelligence. This study considers that group are activities using the scribble technique give positive effects on the social development and emotional intelligence of young children. Therefore, the study expects that such method could be utilized as an are program to improve the positive emotion and social development for young children who cannot grasp own feelings and thoughts correctly or express them in the language.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

난화기법 집단미술 사회성 발달 정서지능 scribble technique group art activities social development emotional intelligence