지역사 수업의 실행과 정체성 교육

• 영문명: A Study on the Local History Teaching Class for the Formation Identity in the Local Category
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 황현정(Hwang Hyun Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 10호, 147~171쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.10.30

국문 초록

현재 중등 역사 교과에서는 지역의 역사를 교육 내용으로 다루고 있지 않고 있다. 그러나 학교 현장에서는 지역사가 역사 수업에서 동기 유발이 용이하고, 학생들도 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있는 교육 내용이다. 또 교육의 목표 차원에서도 지역 정체성 형성을 통해 국가 정체성 교육과 연결될 수 있다. 따라서 본 연구에서 는 지역사 수업을 실행하여 정체성 교육의 역할과 의미를 재고해 보고자 한다. 기존의 정체성 교육은 국가 정체성 형성이라는 협소한 의미에 국한되어 있는데, 지역사를 통한 지역 정체성 형성은 애향심뿐만 아니라 지역 사회의 다양한 활동에 참여하고자 하는 활동으로 발현될 수 있다. 이는 민주시민으로서 가져야할 사회 참 여 의식을 기를 수 있으며, 민주시민 교육의 한 방법이 되기도 한다. 이러한 문제제기에 따라 이 글은 지역사를 수업의 내용으로 가져와 수업을 구상 하고 실행하여 그 결과를 정리한 실행 연구이다. 지역 소재 학교에 근무하는 역사 교사가 해당 지역의 역사를 연구하고, 이에 근거하여 지역사 수업을 구상하고 계획 하여 진행하였다. 본 글에서는 이렇게 실행된 수업의 결과를 정리하여 기존 정체성 교육의 논의를 확장하고 의미를 넓히는 데, 일조하고자 한다.

영문 초록

This study is about the classes of teaching local history in the middle school in Anseong city. The classes are aimed of the formation identity of the local category for connecting the civic identity or nation identity. For that all, teacher arranged the result of the local history studies during 4 years and then planed the classes using those for identification education in history subject and taught tally 5 times in 8 classrooms during 1 semester. And the conclusion of these classes is from the teacher s thought and the students responses in the planning and processing. Generally speaking, the history teaching and the Korean language class in public education was good for the formation identity, at this time, pointed the nation identity. But in the studies trend the identification vary in category by group, in acting by the status, in burdening the roll and as developing individual life time. So the public education have to emphasize on the variety of identity and considering the category or group. This study attention to this point. As a result in this study, the participation democracy in local is from the comprehension of local history partially and then such experiences and training in a classroom is possible in growing up the student s the citizenship in the future.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 정체성 교육과 지역사 수업

Ⅲ. 지역사 수업의 실행

Ⅳ. 지역사 수업의 실행 결과

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

정체성 정체성 교육 지역사 수업 참여 시민의식 민주시민 교육 the history teaching teaching local history the formation identity the citizenship the participation democracy