보편적 교수⋅학습설계에 기초한 자기결정 프로그램이 정신지체 학생과 비장애 학생의 자기결정력에 미치는 영향

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 정유진 정주영
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2012 추계학술대회, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.10.30

국문 초록

본 연구는 보편적 교수⋅학습설계에 기초한 자기결정 프로그램의 적용이 정신지체 학 생의 자기인식, 자기옹호, 목표설정, 문제해결에 어떤 변화 행동을 보이는 지와 비장애 학생의 자기결정력에 미치는 효과를 알아보았다. 본 연구 결과에 따르면, 보편적 교수⋅학습설계에 기초한 자기결정 프로그램에 참여한 2명의 정신지체 학생들은 모두 자기인식, 자기옹호, 목표설정, 문제해결 행동에 긍정적인 행동 변화를 보였다. 다음으로, 정신지체 학생들과 함께 자기결정 프로그램에 참여한 비 장애 학생들의 경우, 자기결정력은 통계적으로 유의미한 향상이 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 단편적인 사례와도 같지만, 보편적 교수⋅학습설계라는 원리에 근거 하여 장애학생과 비장애 학생이 함께 계획적인 자기결정 프로그램에 참여하고, 이 같은 통합환경 상황에서 모든 학생이 긍정적인 성과를 이루었다는 점에 의의가 있다. 계속적 으로 통합교육이 확대되어가는 과정에서 이러한 보편적 교수⋅학습설계를 기본틀로 하는 중재는 다양한 학생들의 통합뿐만 아니라 학습 성과를 극대화할 수 있는 대안으로서 더 욱 많은 연구가 필요할 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

자기결정 보편적 교수⋅ 학습설계 통합교육