통합학급 지적장애학생에 대한 비장애학생들의 태도 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 민천식 오원석
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2012 추계학술대회, 235~255쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.10.30

국문 초록

본 연구는 지적장애학생과 함께한 통합학급 경험에 따른 일반학생들의 장애학생에 대 한 인식, 태도 및 상호작용과의 관계를 알아보기 위한 것으로 초등학교 통합학급을 임의 표집하여 연구를 수행하였다. 연구결과에 따르면 통합학급 일반학생들은 수업 시간 중에 는 지적장애학생과 상호작용 빈도가 다른 활동상황에 비해 상대적으로 높으나 수업 이외 의 활동에서는 상호작용이 매우 부족한 것을 제시되었으며, 장애학생과의 통합경험이 많 은 학생들일수록 지적장애학생에 대한 인식과 태도가 부정적인 것으로 제시되었다. 이러한 현상은 장애학생과 함께한 통합학급 경험이 양적인 측면에서는 증대하였으나 질적인 측면에서 부정적인 경험이 많았던 것으로 해석된다. 따라서 통합학급에서 일반학 생들이 갖는 학급생활 경험이 긍정적으로 형성될 수 있는 방안에 대한 연구들이 지속적 으로 수행되어야 할 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

통합학급 지적장애학생 통합교육태도 사회적 상호작용