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시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 통사론적 특성을 이용한 지도 방안

이용수 1

영문명
Teaching Korean Conjunctive Ending ‘-a/eoseo’ using Its Syntactic Features
발행기관
국제한국어교육학회
저자명
김은경
간행물 정보
『한국어교육』17권 1호, 47~69쪽, 전체 23쪽
주제분류
어문학 > 한국어와문학
파일형태
PDF
발행일자
2006.04.30
5,560

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

영문 초록

A Korean conjunctive ending ‘-a/eoseo’ shows a temporal relationship between the facts in the concluding clause and those of the preceding clause and is usually taught in a beginners' class. But, in most cases, it is hard for foreign learners to distinguish a usage of a conjunctive ending ‘-a/eoseo’ from that of another similar conjunctive ending ‘-go’. This study starts from the hypothesis that the difference of these two grammatical items comes from the differences of their deep structures. Its aim is to show the syntactic features of conjunctive ending ‘-a/eoseo’ and to suggest a lesson model, which will be helpful for both teachers and learners. Unlike conjunctive ending ‘-go’, ‘-a/eoseo’ has some syntactic features as follows, (a) α, an element of a preceding clause, repeats in its following clause, (b) immediately precedes the verb of the preceding clause, and (c) usually omits in its following clause in the surface structure. In its lesson model, it is suggested to present the syntactic features of conjunctive ending ‘-a/eoseo’ with visual aids to help learners understand its syntactic features more easily. And some activities to practice and use this grammatical item are also suggested to perform the tasks such as asking and answering one's daily life or plan on a special day, asking for directions, inviting a friend to one's house and giving a description of how to get to his/her house. In conclusion, conjunctive ending ‘-a/eoseo’ and ‘-go’ have different syntactic features in their deep structure. And, a teacher's understanding the fact can help learners clarify the usage of these two grammatical items.

목차

1. 연구의 목적과 선행연구
2. 시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 통사론적 특징
3. 시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 실제 수업 모형
4. 결론
참고문헌

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김은경. (2006).시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 통사론적 특성을 이용한 지도 방안. 한국어교육, 17 (1), 47-69

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김은경. "시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 통사론적 특성을 이용한 지도 방안." 한국어교육, 17.1(2006): 47-69

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