초등학생의 자기수용과 인성의 관계에서 공감의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effects of Elementary School Student’s Empathy on The Relationship between Self-Acceptance and Character
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최준섭(Choi, Joonsup)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 5호, 1421~1437쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.01

국문 초록

본 연구는 초등학생의 자기수용에 따른 인성 수준을 살펴보고, 초등학생의 자기수용이 인성에 미치는 영향력에서 공감의 매개 효과를 검증하였다. 이를 위해 경기도에 소재한 초등학교 2곳에 재학 중인 남녀 초등학생을 대상으로 자기수용척도, 공감능력척도, 인성수준 척도에 관한 설문을 실시하였다. 설문지는 2019년 9월 23일부터 각 학급 담임교사를 통해 학급별로 배부되기 시작하였고, 가정에서 설문조사를 마친 후 봉투법을 활용하여 담임교사에게 제출되었다. 10월 18일에 모든 설문지의 수거가 완료되었고, 본 연구에서는 무응답 및 불성실한 응답 자료를 제외한 239부의 설문지를 분석하였다. 선행연구를 바탕으로 설정한 연구 모형을 검증하기 위해, SPSS Process Macro를 사용하여 매개효과를 분석하고, 부트스트랩을 통해 통계적 유의성을 확인하였다. 초등학생의 자기수용이 인성에 미치는 영향에서 공감의 매개효과를 검증한 본 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 관련 변인들 간에는 모두 유의한 정적 상관이 나타났다. 또한, 공감은 자기수용이 인성에 미치는 영향을 부분적으로 매개하였다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 추후 연구를 위한 제언을 논의하였다.

영문 초록

This study examined the level of character according to self-acceptance of elementary school students and examined the mediating effect of empathy on the relationship between elementary school students’ self-acceptance and character. A total of elementary school students in Gyeonggi-do, Korea responded to self-questionnaires on self-acceptance, empathy, and character. The questionnaire was distributed to each class through the classroom teacher from September 23, 2019, and was submitted to the classroom teacher using the document envelope method after completing the survey at home. The collection of all questionnaires was completed on October 18, and this study analyzed 239 questionnaires excluding non-response and unfaithful responses. In order to verify the research model based on previous studies, the mediating effect was analyzed using SPSS Process Macro and statistical significance was verified through bootstrap. As a result, first, there was a significant positive correlation among all related variables. Second, empathy partially mediated the effect of self-acceptance on character. Finally, the implications, limitations, and suggestions for future research were discussed.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 분석 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

초등학생 자기수용 인성 공감 Elementary School Student Self-Acceptance Character Empathy