실감형 학습자료를 활용한 대학 수업의 효과

• 영문명: Effectiveness of College Classes Using Realistic Learning Materials
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최현준(Choi, Hyunjun) 박분희(Park BunHee) 김누리(Kim, Nooree)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 1호, 957~976쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.01.01

국문 초록

본 연구는 실감형 학습자료를 이용한 대학 교양수업에서 학습자의 인지부하, 수업참여, 학업성취도에 어떤 차이가 있는지 살펴보고, 실감형 학습자료를 활용한 수업의 경우 어떤 효과가 있는지를 확인하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 J지역 M대학의 심리학개론 수업을 수강하고 있는 학생 90명으로 이들을 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 그리고 실험집단에는 실감형 학습자료를 제공하였고 통제집단에는 일반적인 사진자료를 제공하였다. 그 결과 실험집단의 인지부하, 수업참여, 학업성취도의 평균이 통제집단 보다 높았다. 또한 실감형 학습자료를 제공한 집단에서의 현존감, 사용성 태도, 인지부하, 학업성취도는 유의미한 상관을 보였지만 수업참여와는 통계적으로 유의미한 관계를 보이지 않았다. 마지막으로 실감형 학습자료를 제공한 집단에서 현존감과 사용성 태도는 인지부하와 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과에 근거하여 대학생의 효과적인 수업을 위한 교수·학습 전략과 연구의 시사점을 제시하였다.

영문 초록

This study examines the differences in learners cognitive load, class participation, and academic achievement in university liberal arts classes learning materials, and examines the effects of classes using learning materials. The purpose is to. The subjects of this study were 90 students who were taking ‘Introductory to Psychology’ class at M university. They were divided into experimental group and control group. The experimental group was provided with realistic learning materials, and the control group was provided with general photographic data. As a result, the average of cognitive load, class participation, and academic achievement of the experimental group was higher than the control group. In addition, there was a significant correlation between presence, usability, cognitive load, and academic achievement of the experimental group, but there was no statistically significant relationship with class participation. Finally, presence and usability attitudes in the experimental group were found to affect cognitive load and academic achievement. Based on these findings, this study suggests teaching and learning strategies and research implications for effective teaching of college students.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

대학수업 실감형 학습자료 인지부하 수업참여 학업성취도 University classes Realistic learning material Cognitive load Class participation Academic Achievement