취학 전 어머니가 지각한 부부갈등과 모-자녀 상호작용이 초등학교 저학년 아동의 학교적응에 미치는 종단적 영향: 다변량 잠재성장모형 분석

• 영문명: The Longitudinal Effect of Maternal Perception about Marital Conflict and Mother-Child Interaction on Second-Graders School Adjustment: Multivariate Latent Growth Model
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장원호(Jang, Won-Ho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 1호, 25~51쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 취학 전 어머니가 지각한 부부갈등과 모-자녀 상호작용이 자녀의 초등학교 저학년 학교적응에 미치는 횡·종단적 영향력을 다변량 잠재성장모형을 통해 확인하는 데 있다. 연구 자료는 한국아동패널의 2014년(7차)-2016년(9차) 데이터를 활용하였으며, SPSS 22.0와 AMOS 22.0프로그램을 사용하여 분석되었다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 자녀가 초등학교로 취학하는 동안 어머니가 지각한 부부갈등과 모-자녀 상호작용은 선형적으로 감소하였다. 둘째, 부부갈등과 모-자녀 상호작용의 초기치가 높을수록 3년간의 변화율은 낮았다. 셋째, 부부갈등 초기치와 모-자녀 상호작용 초기치가 높고 상호작용 변화율이 클수록, 초등학교 저학년 아동의 학교적응력은 높았다. 넷째, 어머니가 지각한 부부갈등 초기치는 모-자녀 상호작용 초기치를 매개로 하여 초등학교 저학년 아동의 학교적응에 횡단적인 영향을 미쳤다. 또한 어머니가 지각한 부부갈등 변화율은 모-자녀 상호작용 변화율을 매개로 하여 초등학교 저학년 아동의 학교적응에 종단적인 영향을 미쳤다. 이는 원만한 초등학교 2학년 아동의 학교적응을 위해, 단기적으로 부모애착 관계를 회복하고 유지할 수 있는 환경과 장기적으로 불안정한 부모애착이 성공적인 교사 및 또래 애착관계로 전이 되도록 돕는 프로그램 개발 및 교사학습공동체 운영의 필요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effect of the intercept and the slope in maternal perception about marital conflict and mother-child interaction on second-graders school adjustment using multivariate latent growth model. The 2014-2016 data of Panel Study on Korean Children(PSKC) were extracted and the data was analyzed with SPSS 22.0 and AMOS 22.0 program. The results were as follows: First, marital conflict and mother-child interaction decreased linearly over time while entering elementary school; Second, The higher intercept of marital conflict and mother-child interaction were associated with the lower slope in marital conflict and mother-child interaction; Third, the higher intercept of marital conflict and mother-child interaction and the greater slope of mother-child interaction were related to the high level of second-graders school adjustment; Fourth, the effect of the intercept of marital conflict on second-graders school adjustment was mediated by the intercept in mother-child interaction. The effect of the slope of marital conflict on school adjustment was also mediated by the slope in mother-child interaction. The results of this study indicated the necessity of creating an atmosphere to recover parental attachment, developing program for transition to successful teacher and peer attachment, and operating teacher learning community.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

부부갈등 모-자녀 상호작용 초등학교 저학년 아동의 학교적응 marital conflict mother-child interaction second-graders school adjustment