교사의 자율성지지와 학습몰입의 관계에서 기본심리욕구 충족의 매개효과 검증

• 영문명: The Effect of Teacher’s Autonomy Support on Learning Flow : A Mediational Effect of Basic Psychological Need Satisfaction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 윤진희(Yoon Jin Heui)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 5호, 395~412쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.15

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생들이 지각하는 교사의 자율성지지가 학습몰입에 어떠한 영향을 미치는지, 두 변인과의 관계에서 기본심리욕구 충족이 매개 역할을 하는지 알아보는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 경기도 소재 3개의 초 등학교 6학년 학생들을 대상으로 설문지를 배부하였다. 회수된 설문지 중 유효한 설문지 301부가 최종 분석대상이 되었다. 자료 분석은 SPSS 18.0판과 AMOS 21.0판을 사용하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 자율성지지, 기본심리욕구 충족, 학습몰입은 모두 유의미한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다(r=.36~.74, p<.01). 특히, 기본심리욕구 충족과 학습몰입이 높은 상관(r=.74, p<.01)으로 나타나 밀접한 관련성을 나타내었다. 둘째, 관련 선행연구들을 이론적 토대로 하여 교사의 자율성지지가 기본심리욕구 충족을 매개로 학습몰입에 영향을 미치는 연구모형을 설정하고 검증을 실시하였다. 모형 검증 결과, 교사의 자율성지지가 기본심리욕구 충족이라는 매개변인을 통해서 학습몰입에 이르는 간접효과가 나타났다. 모형의 적합도 지수들 을 산출한 결과 양호했으며(TLI, CFI>.90), 통계적으로 유의한 결과를 보여주었다. 본 연구 결과는 학습몰입을 촉진하기 위해서 교사의 자율성지지적인 태도와 학생의 기본심리욕구를 충족시켜줄 수 있는 개입이 필요함을 시사하고 있다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the mediation effect of basic psychological need satisfaction on teacher’s autonomy support and learning flow. For that purpose data were collected from 301 elementary school students and analyzed using structural equation modeling. The results of the study were as follows : First, each variable showed a statistically significant correlations. Second, teacher’s autonomy support had an effect on basic psychological need satisfaction. Third, basic psychological need satisfaction had an effect on learning flow. Fourth, teacher’s autonomy support indirectly influenced on the learning flow by the basic psychological need satisfaction. The results of the study can be used data for implication for counseling practice and follow-up study were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

교사의 자율성지지 기본심리욕구 학습몰입 자기결정 이론 teacher’s autonomy support basic psychological need satisfaction learning flow self-determination theory