과학영재 진로결정을 지원하는 교사 활동에 대한 실태조사

• 영문명: A Survey on Teachers Activities to Support Career Decision of the Gifted: Based on Science Academies and Science High Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강정하(Kang Jungha) 이병임(Lee Byung Im)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 5호, 821~845쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.15

국문 초록

본 연구는 영재학교 및 과학고 교사의 진로 지원 활동에 대한 실태조사를 실시하여 그 적합성을 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 2016년 12월, 전국 28개(전수) 영재학교 및 과학고에서 과학영재의 진로 안내 및 심리상담 지원해 온 교사(단위학교별 10명 내외)를 대상으로 설문조사가 진행되었다. 총 193명 교사의 자료가 취합, 분석에 투입되었으며, 자료 분석은 ‘과학영재 진로결정 개념모델’(강정하, 권경아, 석혜은, 2017)을 분석틀로 활용하여 3요소 9요인에 대한 빈도 분석과 질적 분석이 진행되었다. 결과, 과학(예술)영재학교와 과학고 교사가 과학영재의 진로결정 시 가장 주요하게 고려하는 것은 학생 요소의 의사결정 요인과 역량 요인이며, 요소별로는 다음과 같았다. 학생 요소에서는 학생의 지적 역량 요인, 학교 교육활동 요인, 교육기관 요소에서는 학업활동 요인(교과활동, 연구활동, 성취활동), 특별활동 요인(진로심리상 담활동), 자원 요인(교사중심, 개인정보), 환경 요소에서는 조력자 지원 및 인적 네트워크 요인(학부모 진로상담, 학부모 자녀심리 상담 운영, 지원; 선배 및 졸업생 네트워크 구축)으로 드러났다. 이러한 결과는 과학영재가 미래 지식창출자로 지속성장 하는데 충분히 지원하지 못하고 있는 것으로 검증되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate whether teachers’ activities of the career guidance and psychological counseling are appropriate for sustainability of future scientists. To do this, we collected data from 28 participating institutions and 193 teachers. The method of data analysis was performed using frequency analysis and qualitative analysis. As a result, first, in the whole the most important factors are decision making factor and student competency factors. Second, in the student component the most important factors the teachers have thought are academic competencies and experience. Third, in the education institute component the teachers are also working on academic activities, special career activities, and data collection. The last, in the environmental component the teachers have thought are helpers and human networks.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

진로결정 교사 과학영재 실태조사 career decision teacher science gifted student survey