중학교 학부모의 학교참여 영향 요인에 대한 다층모형 분석

• 영문명: An Analysis on Factors of Parent Involvement in Middle School Using Multi-Level Model
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은영(Kim, Eunyoung) 권순범(Kwon, Soonbum) 진미정(Chin, Meejung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 5호, 521~540쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.15

국문 초록

학부모 학교참여는 학교교육을 지원하기 위해 학교에서 이루어지는 학부모 활동이다. 학부모 학교참여를 이끌어내기 위해서는 학교의 역할이 중요함에도 불구하고, 국내 선행연구에서는 학부모 학교참여의 영향요인으로 학부모, 학생의 개인 특성만 을 다루는 경향이 있었다. 본 연구에서는 2015년에 조사된 4차 경기교육종단연구 자료를 사용하여 학부모 학교참여에 영향을 미치는 학교 특성을 살펴보았다. 분석대상은 중학교 1학년 학생과 학부모 4,097쌍, 학생이 속한 학교 182개교이며, 다층적으로 구성된 자료의 특성을 고려하여 다층모형으로 분석하였다. 무조건모형 분석 결과, 학부모 학교참여 수준의 평균이 학교별로 차이가 있었으며, ICC가 0.05 보다 높아 다층모형의 적용이 적합하였다. 개인수준 및 학교수준 설명변수를 투입한 조건모형 분석 결과에서는 학교 특성 중에서 학교 소재지와 학부모 학교참여에 대한 학교장의 기대가 학부모 학교참여 수준에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 학부모나 학생의 개인 특성뿐만 아니라 학교 특성이 학부모 학교참여에 영향을 미칠 수 있음을 경험적으로 보여주었다는 점에서 의의가 있으며, 이를 통해 학부모 학교 참여 활성화를 위한 정책적 제언을 도출하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effects of school characteristics on parent involvement in middle school. The data used in the analysis is the 4th Gyeonggi Education Panel Study (GEPS) data, which included the students in the first grade of middle school, their parents, and their schools at the time of the survey. In this study, we used multi-level analysis to consider the characteristics of multi–layered data. As a result of the unconditional model analysis, it was found that the average of parent involvement in school was different in each school, and the ICC was 0.06, indicating that the application of multi-level analysis is valid. The results of the conditional model analysis including the explanatory variables showed that the school location and the school principal’s expectation for parent involvement in school were statistically significant. This study is meaningful in that it showed empirically that school characteristics as well as personal characteristics of parents and students can affect parent involvement in school and this led to policy implications for parent involvement in school

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

다층모형 학교장 학교 특성 학부모 학교참여 multi-level model parent involvement in school school characteristics school principal