초기 수학능력 검사를 활용한 수감각 능력 발달 특성 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이기정
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2010 추계학술대회, 79~95쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.10.30

국문 초록

본 연구는 수감각을 활용한 초기수학 검사를 통하여 아동의 발달유형을 살펴봄으로써, 학습장애 위험 아동의 조기 판별에 기초가 되는 자료를 제공하고자 실시되었다. 「BASA:EM」를 사용하여 초기수학에서 아동의 수행수준과 진전도에 기초한 발달유형의 특성을 분석한 결과, 아동의 발달유형은 선형으로 나타남을 알 수 있었다. 또한 아동의 발달 유형에 기초하여 하위집단 여부를 분석하였는데, 각 연령에서 3개의 하위집단으로 분류되는 것을 확인하였다. 이 3개의 하위집단 중 가장 낮은 성취수준을 보이는 집단의 경우 전체 아동의 평균 진전도 보다 낮은 진전도를 보였다. 이는 낮은 수행수준과 낮은 진전도를 보이는, 즉 이중불일치를 보이는 집단이 있음을 추축할 수 있는 근거가 될 수 있다. 마지막으로 이중불일치를 보이는 아동 개별 변화 추이와 낮은 성취수준 집단의 평균 추이, 전체 아동의 평균 추이를 비교하였으며, 그 결과 이중불일치를 보이는 아동은 시간이 지날수록 또래 아동과의 성취수준 차이가 넓어짐을 알 수 있었으나 연령이 증가하면서 그 비율이 12%에서 5%로 줄어드는 것을 알 수 있었다. 현 연구는 학령기에 겪을 수 있는 수학에서의 문제를 최소화하기 위한 노력의 일환으로 조기판별에 대한 근거를 제공하고자 하였다. 수감각으로 대표되는 초기수학에서의 수행 수준과 진전도에 대한 분석은 일반아동의 발달유형에 대한 기초적인 이해와 동시에, 이후 수학 학습장애로 판별될 위험이 높은 아동에 대한 정보 역시 제공할 수 있다. 특히 수학에서 이중불일치에 대한 이해가 조기중재로 이어진다면, 학령기 이후 수학학습장애로 문제를 겪을 아동의 수를 최소화하는 데에 도움이 될 것으로 기대한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제한점

키워드

수감각 학습장애 조기선별