학술논문
언어표상체계에 따른 보완대체의사소통 기기의 기능분석
이용수 152
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 이영선 이효정
- 간행물 정보
- 『한국특수교육학회 학술대회』2010 추계학술대회, 635~636쪽, 전체 2쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.10.30
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국문 초록
보완대체의사소통(Augmentative and alternative communication, AAC)은 구어 및 비구어를 포함한 의사소통상의 어려움이 있는 아동을 위해 다양하게 적용되고 있다. 이때 다양한 AAC 기기(예: Vintage Lite, DynaVox 등)들은 각각 여러 언어표상체계를 이용해 사용자가 보다 효과적이고 확장된 의사소통을 할 수 있도록 돕고 있다. AAC의 대표적인 언어표상체계로는 하나의 그림이 하나의 의미를 상징하는 단일 의미 상징(single meaning pictures), 철자를 직접 입력해 의사소통을 하는 철자 사용 방법(alphabet based methods), 하나의 상징이 여러 의미를 압축하고 있는 의미 압축 체계(semantic compaction system) 등이 있다. 가장 쉽고 단순한 언어표상체계인 단일 의미 상징은 PCS(picture communication system)로 소개되어 있는 다양한 프로그램(예: 보드메이커 등)이 대표적이다. 그러나 이러한 언어표상체계는 좀 더 다양한 의사소통을 원하는 사용자에게는 불편할 수 있으며, 하나의 단어를 사용하기 위해 그 단어에 해당하는 상징을 모두 외우고 있어야 하기 때문에 단순히 언어표현상의 어려움이 있는 사용자에게는 적합하지 않을 수 있다. 글을 쓰고, 읽을 수 있는
사용자의 경우 철자를 그대로 입력해 의사소통을 하는 방법을 사용한다(예: text-to-speech기능). 그러나 이는 글을 쓰고 읽을 수 있는 사용자에게만 활용될 수 있는 방법이므로, 좀 더 다양한 사용자의 수준을 감안하여 개발된 언어표상체계가 바로 Minspeak과 같은 의미 압축 체계이다. Bruce Baker에 의해 개발된 Minspeak은 minimum speak의 약자로 가장
최소한의 상징을 사용하여, 최대한의 의사소통을 이끌어 내는 언어 표상 체계이다(Baker, 1982). 예를 들어, 사과 그림은 단일 의미 상징체계에서는 사과만을 의미하지만 Minspeak에서는 사과 뿐 아니라 사과와 함께 연상될 수 있는 단어인 ‘먹다, 빨강, 배고프다, 음식’등의 의미를 함축하게 된다. AAC 기기들은 어떠한 언어표상체계를 이용하느냐에 따라 기본 기능과 특성들이 다양하게 나타나고 있다. 본 발표에서는 앞서 제시된 세 가지 언어표상체계(PCS, text-to-speech,
Minspeak)에 따른 대표적인 AAC 기기 및 소프트웨어들의 제품의 구성(물리적 구성 및 작동 방식) 및 기능적 특성에 대한 분석 결과를 제시할 것이다. 기능 분석 대상이 되는 보완대체의사소통 제품들은 각 언어표상체계를 사용하는 대표적인 6가지 제품으로 다음과 같다: 1) PCS type-DynaVox, Proloque2GoTM, 2) Text to Speech-LightWRITERs, EZ Keys, 3)
MinspeakTM-Vintage Lite, PASS. 이들 제품들의 기능 및 특성에 대한 분석을 바탕으로 본 발표는 현재 AAC 기기를 사용하고 있는 사람들뿐만 아니라 잠재적인 AAC 기기 사용자들에게 사용자의 개별적 요구를 고려한 적절한 타입의 기기를 선정하고 사용하는데 유용한 정보를 제공할 것이다. 또한 본 발표를 통해 AAC 기기를 선정하고 기기의 사용을 조정하는 역할을 담당하는 교사나 보조공학 전문가들뿐만 아니라 AAC 기기 및 제품 개발자들에게도 유용한 실제적인 팁들이 제시될 것이다.
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- 보완.대체 의사소통 도구를 활용한 이야기 중재가 뇌성마비 학생의 독해와 이야기 표현 능력에 미치는 효과
- 예비특수교사의 반성적 사고 증진을 위한 저널쓰기 활용 방안
- 다문화가정 환경변인과 유아 언어능력의 관계
- 통합 유치원에서의 교육과정 수정이 장애 유아의 자유선택활동 참여에 미치는 영향
- 일반교육과정이 특수교육에 미치는 영향
- K-ABC와 K-SIB-R 결과의 상관성 연구
- 국내 수학 학습장애 연구의 선별 및 진단 방법 분석
- 뇌성마비 학생을 위한 협력적 팀워크 중재에 참여한 팀 구성원들의 인식
- 유치원교사의 직무스트레스 및 대처방식
- 장애학생과 일반학생의 자기결정 능력 비교
- 고학력 지체장애인 현황 및 취업 실태에 따른 삶의 질 조사 연구
- 시각중복장애학생 지도교사의 특수학교 기본교육과정 수용
- 인공와우 착용기간에 따른 청각장애 영유아의 청각적 기능변화
- 직접교수와 협력학습에 의한 요약하기 지도가 초등학교 4학년 학생의 독해와 요약하기 능력에 미치는 효과
- 초임 특수학급 교사의 수업장학 현황
- 언어표상체계에 따른 보완대체의사소통 기기의 기능분석
- Introduction of Ecobehavioral Assessment Systems Software
- 청각장애학교 교사재교육을 위한 심화교육과정 모형 개발 연구
- 특수교육의 정체성 제고를 위한 고언
- 시각장애학생을 위한 대학수학능력시험 검사조정 효과 분석
- 역통합교실에서의 시각장애유아와 일반유아의 또래관계에 관한 문화기술지
- K-SIB-R을 활용한 정신지체아동의 적응행동에 대한 부모와 교사의 평가 차이
- 정신 장애에 대한 특수교육학적 이해
- 교육청 단위의 통합교육 지원에 대한 통합학급 교사의 인식 연구
- 정신지체아동의 장애정도 결정을 위한 진단.평가 퍼지 프로그램 개발
- 청각장애학교 중등부 교사의 수업언어 표현 특징 및 질의응답 분석
- 초등학교 특수학급의 교육과정 구성요인 분석
- 장애 이해 및 통합교육 활동이 통합어린이집 일반 유아의 친사회적 행동과 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
- 중등 팀 기반 통합지원에서의 팀원 간 인식에 관한 질적 분석
- 보완대체 의사소통체계(AAC) 사용자의 기능적 의사소통 중재에 관한 문헌 분석
- 인공와우 이식시기에 따른 청각장애 아동의 조음 명료도 변화
- 한국지체부자유아교육학회 명칭 및 용어 정의 델파이 연구
- 정서 및 행동장애 학생들을 위한 랩어라운드(Wraparound) 프로그램에 대한 고찰
- CBM 읽기 검사의 신뢰도 일반화 연구
- 시각장애인을 위한 화면해설방송 실태 및 요구 분석
- A personal safety program
- 보이타 치료원리를 이용한 운동접근법이 지체장애아동의 운동발달에 미치는 영향
- 일반교원양성과정에서 특수교육 관련 교과목의 운영 실태
- 건강장애학생의 학교복귀 프로그램 개발 기초연구
- 자기교정을 활용한 철자쓰기중재가 쓰기부진학생의 철자쓰기능력에 미치는 영향
- 초기 수학능력 검사를 활용한 수감각 능력 발달 특성 연구
참고문헌
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