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정서 및 행동장애 학생들을 위한 랩어라운드(Wraparound) 프로그램에 대한 고찰

이용수 97

영문명
발행기관
한국특수교육학회
저자명
김경양
간행물 정보
『한국특수교육학회 학술대회』2010 추계학술대회, 639~640쪽, 전체 2쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2010.10.30
4,000

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

1980년 초기, 랩어라운드라는 용어는 North Carolina에서 개별 아동과 가족들을 위한 지역사회-중심의 포괄적인 서비스에 대한 집단 소송에 대해 설명하기 위해 처음 사용되었다(Walker & Schutte, 2005). Lenore Behar 박사는 1980년대에 개별 가족을 위한 포괄적인 지역사회-중심 서비스의 일환으로 랩어라운드를 설명하였는데, North Carolina에서는 이러한 서비스를 청소년의 시설화에 대한 대안으로 실행하였고, 그 후 “랩어라운드”라는 용어가 서비스 전달의 융통성광 포괄성을 나타내는 것으로 보편적으로 사용되었다. 2003년에서 시작하여 2004년에 끝에, 현재 국가 랩어라운드 주도(NWI)가 만들어졌고, 지금은 80만 명의 회원을 넘어 가족과 소비자, 서비스 제공자 행정가등 다양한 사람들이 속하여 있다(Bruns& Walker, 2008). NWI에서 재 정의한 랩어라운드의 10가지 원칙에는 가족 의견과 선택권의 강조(가족 중심), 팀을 중심으로 하는 것, 자연적 지원의 강조, 협력적 관계, 지역사회중심, 문화적으로 타당함, 개별화, 강점 기반, 조건이 없는, 성과 중심이 포함된다. 본 연구에서 사용한 연구 방법은 검색엔진 ‘EBSCOhost academic search premier’, ‘ERIC’,‘Google scholar’에서 키워드 검색어 ‘Wraparound’, ‘Wrap-around’, ‘Wrap’으로 논문을 검색하여 총 646편의 논문을 검색하였고, 다시 출판 년도를 ‘1995-2010’으로 지정하여 412편을 검색하였다. 총 412편의 논문 중 ‘Wraparound’라는 단어가 제목과 초록에 정확히 나오는 논문들로 69편을 추려 내었다. 그 중에서 논문의 원문이 제공되는(인터넷 또는 도서관 검색) 논문들을 총 42편 검색하였고 7가지 선정원칙에 근거하여 총 19편의 분석 논문을 선정하여 분석하였다. 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 랩어라운드 프로그램은 랩어라운드 철학과 원칙 그리고 이를 현장에서 실행하는데 있어서의 한계로 인해 증거-기반을 확보에 어려움이 있다. 이로 인해 실제로 랩어라운드를 실행하고 있는지에 대한 문제가 제기 되었다. 그리고 이러한 인식은 1990년 후반에 랩어라운드 충실도 측정의 개발을 자극하였다. 현재까지, 랩어라운드의 충실도를 평가하는 방법에는 크게 두 가지 접근으로, 설문조사와 직접 관찰 방법 두 가지 방법으로 나타난다. 첫째는, 랩어라운드 과정의 핵심 요소들에 대한 충실도를 직접 관찰하는 것에 초점을 두는 것이고, 다른 하나는 랩어라운드 원칙들에 대한 충실도에 대한 지각을 보고하는데 초점을 두는 것이다. 그러나 랩어라운드 실제의 불명확성 때문에 지속적으로 충실도와 효과성 검증에 대한 문제점이 제기되고 있고 최근 이를 해결하기 위해 Walk & Schutte (2004)는 랩어라운드 효과성 모델을 구축을 제안하였다. 이상의 연구 결과에 근거하여 랩어라운드를 한국에 적용 시 고려해야할 시사점 6가지는 제언하면 다음과 같다. 첫째, 한국에서도 랩어라운드와 같이 이러한 풀뿌리 움직임들을 하나로 묶어서 함께 지원할 수 있는 공동의 노력이 필요할 것으로 사료된다. 둘째, 한국에서도 이러한 프로그램들에 대한 충실도를 체크할 수 있는 연구가 필요하다. 셋째, 랩어라운드와 같은 효과성 증진을 위하여 랩어라운드와 같은 한국적 프로그램의 원칙과 철학이 반영될 수 있는 다양한 활동들과 단계들을 구체적으로 제시해야 할 것이다. 넷째, 가장 중요한 것은 랩어라운드라는 프로그램의 핵심 가족이라는 것이다. 다섯째, 랩어라운드가 바람직하게 실행하기 위해서는 랩어라운드에 참여하는 모든 책임자들의 헌신과 의사소통이 핵심 전제가 된다. 여섯째, 랩어라운드의 가치가 흐려지지 않고 현장에서 실행 될 수 있도록 지원을 하는 것이 중요하다.

영문 초록

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APA

김경양. (2010).정서 및 행동장애 학생들을 위한 랩어라운드(Wraparound) 프로그램에 대한 고찰. 한국특수교육학회 학술대회, 2010 (3), 639-640

MLA

김경양. "정서 및 행동장애 학생들을 위한 랩어라운드(Wraparound) 프로그램에 대한 고찰." 한국특수교육학회 학술대회, 2010.3(2010): 639-640

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