청각장애학교 교사재교육을 위한 심화교육과정 모형 개발 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 최성규
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2010 추계학술대회, 643~643쪽, 전체 1쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.10.30

국문 초록

2000년을 기준으로 변경된 특수교사 자격증 제도는 특수교사 양성대학교의 교육과정운영에 영향을 미치게 되었다. 즉 장애영역 중심의 심화교육과정으로 운영되었던 과거와는 달리 지금은 모든 장애아동을 지도하기 위한 기본이수과목 중심의 교육과정으로 운영되고 있다. 특수교사 양성대학교의 교육과정 변화는 청각장애학교 교사의 수행능력 약화라는 결과를 초래했다. 이 연구는 청각장애학교 교사를 위한 교사재교육 심화교육과정모형을 제시하기 위하여 전국의 21개 청각장애학교 교사 278명의 설문지를 분석하였다. 청각장애학교 교사를 위한 교사재교육 심화교육과정의 필요성과 함께 교육과정 운영의 내용 등을 제시하였다. 또한 모든 특수교사를 위한 교사재교육 심화교육과정의 필요성도 제기되었다.

키워드

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