중등 팀 기반 통합지원에서의 팀원 간 인식에 관한 질적 분석

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 박미경 박현숙
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2010 추계학술대회, 541~562쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.10.30

국문 초록

본 연구는 일반중학교에 재학 중인 장애학생 3명의 수학교과시간에 팀 기반 통합지원을 제공한 경험을 지닌 팀원들을 대상으로 팀 기반 통합지원과정에서의 팀원 간 인식에 대한 질적연구이다. 장애학생들에 대한 팀 기반 통합지원을 제공하기 위하여 수학교사 2인, 특수교육보조원 2인, 그리고 특수교사 1인으로 구성된 협력적 자문 팀을 구성한 후, 문제해결과정을 거쳐 통합지원을 실행하였고, 그 과정에 대한 참여관찰과 팀원들에 대한 심층면담을 통해 수집된 자료들을 분석한 결과, 장애학생들의 일반학급 수업참여에 대한 시각, 일반학급 수업참여의 저해요인, 일반학급 수업참여를 위한 노력:협력, 문제해결과정에 대한 반응 등 4개의 주제와 12개의 하위주제가 추출되었다. 이러한 결과는 일반교육과 특수교육이라는 이원화된 구조 하에서 현재 실행되고 있는 중학교 통합교육의 제한성에 대한 인식과 이를 극복하고 효과적인 통합교육 실행을 위한 주요인이 협력임을 지지한 것으로 중등 통합교육의 지원모델로서 팀 기반 통합지원의 활용 가능성과 학교차원의 통합지원 팀의 필요성을 제시한 것으로 볼 수 있다. 또한 심층면담, 참여관찰 등을 통해 수집된 질적 자료를 분석함으로써 중등 통합교육의 현실적인 문제점들을 구체화하였으며, 이를 통해 특수교육분야 내에서 유아 및 초등학교의 통합교육 연구에 비해 부족하게 이루어지고 있는 중등 특수교육 및 통합교육에 대한 관심과 연구를 촉구하였다는 점에서 의의를 지닌다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

중등 통합지원 협력적 자문 질적 연구 특수교육보조원