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학술논문

把握情境创设技巧激活高中生物课堂

이용수 0

영문명
발행기관
ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
저자명
杨岳植
간행물 정보
『Journal of Educational Studies (JES)』Vol.1 No.3, 191~195쪽, 전체 5쪽
주제분류
인문학 > 역사학
파일형태
PDF
발행일자
2024.09.30
4,000

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

情境教学在高中生物课堂中的出现频率较高,有助于颠覆学练式的教学传统,增强学生知识印象和主体地位,拉近学生与学科知识的距离。高中生物教学应科学把握情境创设技巧,激活高中生物课堂,全面打造活力课堂。在正式授课时教师应始终坚持问题导向,鼓励学生自主探索,灵活利用信息技术着力打造直观课堂,高度关注实验教学,促进学生全面发展,贴近学生生活实际,调动学生学习热情,用直观生动的教学情境激活学生思维,转变学生对生物学科的固有知识印象,确保学生从“被动接受”过渡到“主动探究”。

영문 초록

목차

引言
1 情境教学法的基本内涵
2 把握情境创设技巧,激活高中生物课堂的意义
3 把握情境创设技巧,激活高中生物课堂的对策
结语
参考文献

키워드

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APA

杨岳植. (2024).把握情境创设技巧激活高中生物课堂. Journal of Educational Studies (JES), 1 (3), 191-195

MLA

杨岳植. "把握情境创设技巧激活高中生物课堂." Journal of Educational Studies (JES), 1.3(2024): 191-195

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