任务型语言教学在提高大学生口语技能方面的有效性

• 발행기관: ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
• 저자명: 许博善
• 간행물 정보: 『Journal of Educational Studies (JES)』Vol.1 No.3, 176~181쪽, 전체 6쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，语言教学也面临着新的挑战和机遇。近年来，语言教学的发展趋势逐渐从传统的语法翻译法和听说法转向更加注重实际应用和交际能力的培养。特别是在高等教育阶段，大学生的口语能力成为衡量其语言综合运用能力的重要指标。然而，传统的课堂教学往往侧重于语法和词汇知识的传授，忽视了学生实际口语表达能力的培养，导致许多学生在实际交流中感到力不从心。在这种背景下，任务型语言教学（Task-Based Language Teaching, TBLT）应运而生。TBLT 强调通过真实任务的完成来促进语言学习，使学生在实际情境中运用所学知识，从而有效提高其语言交际能力。本研究通过系统的实验设计和实证研究，对比实验组和对照组在口语能力上的变化，评估TBLT 的实际效果。研究结果表明，TBLT 能够显著提高大学生的口语技能，特别是在流利度、准确性和表达能力方面。实验组学生的口语测试成绩从实验前的平均分65.2 提升到实验后的82.3，显著高于对照组的提升幅度。课堂观察显示，实验组的学生在课堂互动和小组讨论中的参与度显著提高，任务完成质量也明显优于对照组。进一步分析发现，TBLT 对不同水平的学生都产生了积极影响，为大学英语教学提供了实证支持和具体的教学建议。

목차

1、引言

2、文献综述

3、研究方法

4、研究结果

5、讨论

结束语

参考文献

키워드

任务型语言教学(TBLT) 大学生口语技能 实证研究