발표 능력 향상을 위한 자기 평가 활용의 의의

• 영문명: A Study on the Significance of Self-Assessment to Improve Speech Ability
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 오현진(Oh Hyeon Jin)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 10권 4호, 201~229쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.30

국문 초록

이 연구는 대학생을 대상으로 발표 능력을 향상시키기 위한 방법으로 ‘자기 평가’를 제안하고 그것을 활용했을 때 학생들의 소감을 정리하여 ‘자기 평가’가 학생들에게 미친 영향을 살펴보고자 하였다. 발표에 관한 지식을 여러 차례 학습한 바 있는 대학생에게 필요한 발표 교육은 실제적이고 구체적인 상황 속에서 발표의 전 상황을 경험해 보고 자신의 발표 능력에 대한 정확한 인식할 수 있는 기회를 제공하는 것이어야 하고, 이것은 대학 교육만의 정체성과 차별성을 확보할 것이다. 발표만이 아니라 발표의 전 과정에 대해 스스로 반성적으로 살펴보고 자신의 장, 단점을 파악해 보는 과정인 ‘자기 평가’는 학생 개개인의 발표 능력을 중심에 두고 이전 발표에 대한 부정적 인식을 개선할 수 있게 한다는 점에서 의의가 있다. 실제 동영상을 통한 자기 평가를 통해 학생들은 이전에 알지 못했던 자신의 발표 능력의 다양한 측면을 인지할 수 있었고, 청중과의 상호작용에 관심을 갖게 되었으며, 자기 평가 방법이 발표 능력 향상에 긍정적인 영향을 미치며 학습 도구로 활용가능하다는 것을 알게 되었다고 보고하였다. 이는 대학생을 위한 발표 교육에 ‘자기 평가’의 활용 가능성과 교육적 의의를 보여주는 것이며, 향후 구체적인 자기 평가 방법이나 모형 개발의 필요성을 시사한다.

영문 초록

This study presents ‘self-evaluation’ as a way to improve the speech skills of university students, organizes how students feel about it when it is utilized, and attempts to observe how ‘self-evaluation’ contributes to the speech skill improvement of students. Speech education that is needed by university students who have learned speech knowledge several times provides an opportunity for students to experience entire speech situations within actual and detailed situations and accurately recognize their own speech skills while having the identity and distinction of university education. ‘Self-evaluation’, which allows students to not only observe speech in themselves but also allows them to reflectively observe the entire process of presenting while looking into their own strengths and weaknesses, is significant because it places focus on the speech skills of individual students and allows them to improve their negative perceptions on past speech. Through self-evaluation made through actual videos, students were able to recognize various aspects of their own speech skills that they were not aware of before and they gained interest in interactions with the listening audience and reports were given that self-evaluation methods had a positive effect on the improvement of speech skills and that they can be used as learning tools. This shows the utilization possibilities and educational significance of ‘self-evaluation’ in the speech education of university students and it implicated the need for the development of detailed self-evaluation methods or models.

목차

1. 들어가며

2. 발표 교육 중 자기 평가 활용의 필요성

3. 자기 평가 후 학생들의 반응

4. 나오며

키워드

발표 자기 평가 대학생 발표 교육 휴대폰 동영상 촬영 자기 평가 보고서 speech speech education self-assessment cellular phone video recordings report of self-assessment university students