감각을 깨우는 글쓰기 교수법 연구

• 영문명: A Study on Teaching Method of Writing for Awakening Sense - Focusing on the Subjects of Writing and Writing Intensification at Konkuk University
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 안미영(Ahn Mi Young)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 10권 4호, 529~558쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.30

국문 초록

이 글에서는 대학 글쓰기 교육에서 학습자들의 글쓰기 효능감을 분석하고, 감각을 깨우는 교수법을 살펴보았다. 글을 하나의 정보라고 본다면, 글쓰기 주체는 글이라는 정보를 형성하기 앞서 다양한 사건·상황· 대상을 접하며 정동이 형성된다. 글쓰기 과정에서 주체는 물질, 생명체, 타자 그 모든 것들과 접촉하면서 쾌와 불쾌, 고통과 환희 같은 정동이 생성되고 그것을 의지, 의욕, 믿음으로 결정화하는 정동 작용이 나타난다. 이 글에서는 무의식적인 정동 작용을 고려하여, 감각을 활성화 하는 실습방안을 모색해 보았다. <글쓰기>, <글쓰기심화> 수강생들의 실습활동과 설문지를 바탕으로 글쓰기에서 중요한 것은, 글을 써야 하는 수강생들의 출발지점에 대한 고려임을 알 수 있었다. 글을 쓰는 주체들은 글을 쓰는 과정이 어려운 것이 아니라, 글이라는 또 다른 정보를 형성하기에 앞서 글을 써야 한다는 주체의 심리적 부담이 훨씬 크다는 것을 유추할 수 있었다. <글쓰기 심화> 학습자들이 표현능력에 대해 고민하는 것도, 글 쓰는 주체가 대상에 대해 느끼는 심리적 부담감과 무관하지 않다. 일련의 설문지 및 사례 분석을 통해, 글쓰기 실습과정에서 감각을 깨우는 교수형태가 유용함을 알 수 있었다.

영문 초록

In this article, we analyzed learners writing efficacy in college writing education, and looked at teaching methods that awaken sense. If a writing is considered to be an information, the writing body encounters various events, situations, and objects before forming the information of writing. In the writing process, the subject contacts the material, life, type and so on, creating a chasm such as pleasure, displeasure, pain and joy, and a static action that crystallizes it with will, will and belief. In this article, we looked for a practical way to activate the senses, taking into account the involuntary motion of the Affection (Jeong-dong 情動). Based on the practical activities of the writing and the questionnaire, it was shown that what mattered in writing was the consideration of the starting point for the students who had to write. The writers could infer that the writing process was not difficult, but that the psychological burden of the subject was much greater than that of writing before forming another piece of information called writing. The learners of Writing Intensification are also concerned with their ability to express themselves, and the psychological burden that the writer feels about the subject. Through a series of questionnaires and case studies, a teaching style that awakens the senses was useful in the writing practice.

목차

1. 서론

2. 대학 글쓰기 교육에 대한 학습자의 효능감과 요구

3. 정동의 활성화와 감각을 깨우는 교수법

4. 결론

키워드

정동 감각 글쓰기 정보 효능감 Affection(Jeong-dong 情動) sense writing information efficacy