[언어평가] 온라인 학습 상황에서의 초등영어 평가 방안

• 발행기관: 한국초등영어교육학회
• 저자명: 박지현
• 간행물 정보: 『한국초등영어교육학회 워크숍 및 연례 학술대회』2020년 워크숍 및 연례 학술대회 발표집, 98~98쪽, 전체 1쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.11

국문 초록

코로나 19가 확산됨에 따라 학교교육은 급격한 변화를 맞이하여, 한국 교육 역사상 처음으로 초·중등 정규수업을 비대면 원격수업으로 대체하여 실시하게 되었다. 교육부에서는 원격수업 운영 기준과 출결, 평가 및 기록 관련 가이드라인을 제시하였으나, 유례가 없는 상황인만큼 온라인 수업 기간 동안 교육과정 운영과 학생 평가에 있어서 유연한 운영을 하도록 허용하고 있다. 이에 따라 2020학년도 1학기의 경우 지필고사 및 수행평가는 상당 부분 축소되거나 실시되지 않았으며, 2학기를 앞두고 새로 발표된 교육부 가이드라인에서도 초등학교의 경우에는 평가 미실시를 허용하고 있다. 원격수업이 정규수업을 대체하고 학사과정이 정상 운영되기 위해서는 온라인 상황에서의 평가방식에 대한 새로운 접근이 필요하다. 이에 본 발표에서는 초등영어 원격수업에서 진행상황을 점검하고 학생들의 이해도와 성취도를 평가할 수 있는 방안에 대해 살펴보고자 한다. 구체적으로, 초등영어 평가의 기본 방향인 과정중심 형성평가와 수행중심 평가를 실현하기 위해 사용할 수 있는 몇 가지 온라인 저작도구들을 소개하고 활용 가능성을 살펴볼 것이다. 실시간 형성평가를 실시할 수 있는 상호작용 애플리케이션인 패드렛(www.padlet.com)과 멘티미터(www.mentimeter.com)의 특징을 살펴보고 실제활용 사례를 보고한 연구를 소개하며, 렉스튜터(www.lextutor.ca)를 활용하여 읽기 및 어휘 이해도 점검을 위한 과업을 생성할 수 있는 방법을 살펴본다. 마지막으로 학습자의 말하기 및 쓰기 수행을 기록하고 평가하기 위한 구글 클래스룸(classroom.google.com)의 사용에 대해 논의할 것이다.

키워드

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