초등학생의 정서인식 및 정서표현의 부족이 공격성 및 또래관계에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Emotional Expression on Aggression and Peer Relations
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 김수정(Su-Jung Kim) 허균(Gyun Heo)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.15 No.3, 1685~1692쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 현장에서 학생들이 가지는 정서인식과 정서표현의 부족, 공격성, 그리고 또래관계 사이의 관계를 알아보고 서로 어떠한 영향을 끼치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 부산광역시 초등지원청의 3개교 5, 6학년 아동 267명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 정서표현, 공격성 및 또래관계의 관계를 알아보기 위해 SPSS를 활용하여 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과는 첫째, 정서인식 및 정서표현 부족은 공격성과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 정서인식 및 정서표현의 부족은 또래관계와 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 정서인식 부족은 공격성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서표현 부족은 공격성에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 정서표현 부족은 또래관계에 부적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서인식부족은 또래관계에 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 연구결과는 초등학교 현장에서 정서인식 및 정서표현 부족으로 나타나는 공격성 조절, 또래관계 개선 지도를 위한 실증적 단서를 제공한다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect emotional expression on the aggression and peer relations. Study subjects were 267 students in fifth through sixth grade from three elementary schools in Busan. Correlation and multi-linear regression analysis were used. Followings are the results of the research: (a) There was significant positive correlations between ‘lack of emotion cognition’ and ‘aggression’, and also significant positive correlations between ‘expression difficulties’ and ‘aggression.’ (b) There was significant negative correlations between ‘lack of emotion cognition’ and ‘peer relations’, and also significant negative correlations between ‘expression difficulties’ and ‘peer relations.’ (c) The ‘lack of emotional cognition’ effects on the ‘aggression’ positively, but the ‘expression difficulties’ did not significant effect on it. (d) Emotional ‘expression difficulty’ effected on the ‘peer relations’ negatively, but the ‘lack of emotion cognition’ did not significant effect on it. These results showed the empirical clue how to guide and teach expressing emotions in the field of elementary school.

목차

1. 서론

2. 연구 방법

3. 연구 결과

4. 논의

5. 결론 및 제언

References

키워드

정서인식 정서표현 공격성 또래관계 초등학생 emotional cognition emotional expression aggression peer relations