애착이론에 근거한 대인관계향상 프로그램이 대학생의 애착수준, 대인관계, 대학생활적응에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of a Interpersonal Relationship Improvement Program based on Attachment Theories on Attachment, Interpersonal Relationship and College Adjustment of College Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 윤경희(Yoon, Kyung-Hee) 박신영(Park, Shin-Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 16호, 605~629쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.08.30

국문 초록

본 연구는 애착이 전 생애에 걸쳐 대인관계 형성 및 유지에 지속적이고 강력하게 영향을 미친다는 애착이론을 중심으로 대인관계에 어려움을 호소하고 있는 대학생들의 대인관계 증진에 도움을 주는 프로그램을 개발하여 실제 대학 현장에서 대학생들의 애착수준, 대인관계능력, 대학생활적응 변화에 미치는 효과를 검증하는데 목적을 두었다. 경남 C시에 소재하는 대학교 1~2학년 30명을 선정하여 사전감사를 실시한 뒤 동질성을 확보하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배정하였다. 실험집단에게는 프로그램을 주1회 80분씩 총 10회기로 구성된 대인관계향상 프로그램을 투입하고 통제집단에게는 아무런 처치를 하지 않은 결과, 애착이론에 근거한 대인관계향상 프로그램은 대학생의 불안과 회피의 애착수준 감소하고 대인관계 및 대학생활적응 수준은 향상 및 유지되어 본 연구에서 개발한 애착이론에 근거한 대인관계향상 프로그램은 대학생들의 불안과 회피의 애착수준 감소, 대인관계 및 대학생활적응 향상에 효과적이라고 볼 수 있다. 따라서 대학생들의 건강하고 바람직한 사회·정서발달을 위해 대인관계를 향상시킬 수 있는 프로그램으로 적용할 필요성이 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the effects on the changes of the program on the attachment level, interpersonal relationships, college adjustment in the actual college field by developing a program to help improve interpersonal relationships of college students who are having difficulty in interpersonal relationships with a focus on the attachment theory arguing that attachment has a lasting and powerful influence on the formation and maintenance of interpersonal relationships throughout life. We selected 30 students in the first and second grade of college located in Kyeongnam C City and carried out a prior audit for program application and effectiveness verification and then, secured homogeneity and assigned 15 students to the experimental group and control group, respectively. For the experiment group, the program consisted of 10 sessions for 80 minutes once a week and was conducted by the researcher. The results of this study showed that the interpersonal relationship improvement program based on the attachment theory developed in this study reduced the attachment level of anxiety and avoidance and of college students and a positive effect on improving interpersonal relationships and college adaptation. In conclusion, the interpersonal relationship improvement program based on the attachment theory developed in this study can be seen to be effective in reducing the attachment level of anxiety and avoidance of college students and improving interpersonal relationships and college adjustment.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

애착이론 대인관계향상 프로그램 애착수준 대인관계 대학생활적응 attachment theory interpersonal relationship improvement program attachment interpersonal relationships college adjustment