학술논문
PISA 평가틀에 기반한 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서 문항분석
이용수 542
- 영문명
- Analysis of the mathematics textbook of 7grade according to the 2015 revised curriculum based on PISA framework
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 김도균(Kim, Do-Kyun) 강병련(Kang, Pyung-Lyun) 이민희(Lee, Minhee)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제18권 16호, 393~412쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.08.30
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국문 초록
미래사회의 한 구성원으로 갖추어야 할 역량은 기본 교과 내용 지식, 문제해결능력, 의사소통능력, 창의적이고 융합적인 사고능력으로, 국내뿐 아니라 국외의 교육 현장은 이러한 역량을 신장하는 방향으로 변화하고 있다. 이러한 동향에 따라 역량을 강조하는 국가 교육과정이 개정되었다. 한편 PISA는 OECD에서 주관하는 국제 학업 성취도 평가로 참여 국가의 현재 교육을 평가하고 향후 나아가야 할 교육적 방향성을 제시하는데 기여할 수 있는 평가이다. 본 연구에서는 역량을 강조하는 교육방향에 따라 2015 개정 교육과정이 적용된 중학교 1학년 수학교과서 문항을 PISA의 평가틀에 따라 분석하였다. 분석결과, 개인적 맥락이 가장 많이 반영되었고 직업적 맥락의 반영비율은 낮았다. 수학적 과정은 내용영역에 따라 사용한 하위 영역이 상이하였다. 이 결과를 토대로 2015 개정 수학과 교육과정의 전 학년에 걸친 시행과 역량함양을 위한 교수·학습에의 시사점을 논의하고자 한다.
영문 초록
As members of future society, we need essential curriculum knowledge, problem-solving ability, communication skill, creative and integrated thinking ability. This trend is emphasized at not only domestic but also overseas and direction of education is being changed equally. Adjusted to this trend, 2015 revised educational
course was applied to 1st grade students of elementary school since 2017 and from this year this tendency is also being applied to 1st grade students of middle and high school. PISA is a programme for international student assessment. It is for identifying students capability to adapt knowledge that they learn at school to reality and suggests direction for future education. Therefore, the research is composed of analysis adjusting to this direction which emphasizes capability. It is analyzed based on PISA appraisal form setting to 1st grade text book of middle school according to 2015 revised curriculum. There are three categories; mathematical contents, context, mathematical process in appraisal form and the two latter of them set to a nalyze question.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
해당간행물 수록 논문
- 발제주의 관점에서 수업의 의미 탐구
- 좋은 체육수업을 위한 교사-학생의 관계 척도 개발 및 타당성 검증
- 예비보육교사의 보육실습만족도, 교사전문성 및 교사효능감 인식과 보육헌신과의 관계 연구
- 통합교과 교육과정에 관한 논의 및 개선 방향 탐색
- Baddeley 모형에 근거한 아동용 작업기억 검사도구의 타당화
- 글로벌 대학에서 효과적인 영어강의를 위한 혼합형 학습 연구
- 초등교사들이 수업에서 사용하는 다시 말하기(revoicing)의 기능
- 학습이 이루어지기 위한 교사와 학생의 관계 고찰
- 예비교사의 플립드러닝 활용의도 예측요인 규명
- 청소년이 지각하는 부모의 과보호와 사이버불링과의 관계에서 관계적 공격성의 매개효과
- Input talks: a case study of one experienced preschool teacher’s use of English input
- 복합적 학습에서 전체과제계열화를 적용한 CTA(Cognitive Task Analysis)인터뷰 설계
- 초등 예비교사들의 SSI 토론활동 중 지식의 협력적 과정에서 나타나는 저항성 및 학습 유형 분석
- 특성화고 학생들의 학교스포츠클럽대회 참가 인식 유형 탐색
- 초등학교 영어 일반수업과 우수수업의 상호작용 비교 분석
- 체육실기 수업에서 여자 초등예비교사의 경쟁 활동에 관한 인식과 실천 탐색
- 초등학교 저학년 학부모의 담임교사 상담경험에 대한 질적 연구
- 초·중등 교원양성대학의 통합 방안: 교·사대를 중심으로
- 대학생의 교양체육 참여동기 유형 탐색: Q방법론적 접근
- 초·중학교 학부모의 학부모회 인지도 및 참여 관련요인 분석
- 한 호주 장기이민 학부모의 자녀교육 경험
- 취약집단 청소년을 위한 진로교육 사례: A지역의 생활밀착형 관계 중심의 단계 모형
- 대학생의 사회적으로 부과된 완벽주의가 학교생활적응에 미치는 영향
- 애착이론에 근거한 대인관계향상 프로그램이 대학생의 애착수준, 대인관계, 대학생활적응에 미치는 효과
- 스마트교육을 활용한 교수-학습 과정안 개발
- 예비유아교사의 마인드셋 군집유형에 따른 희망과 그릿의 차이연구
- 2015 개정 교육과정의 핵심역량 함양을 위한 초․중학교 교육과정 설계 방안 탐색
- 초등학교 교사가 인식한 전문적학습공동체 활동 저해요인에 대한 개념도 분석
- 스마트폰 이용 동기에 따른 중학생의 성지식, 성태도, 성행동의 차이 분석
- 혁신학교의 현황 분석 및 과제
- 유아 어머니의 결혼만족도와 자녀 정신건강 간의 관계에서 어머니 정신건강(불안, 우울, 충동성, 공격성)의 다중매개효과
- Deleuze의 ‘기호론’ 관점에서 본 유아 문학교육의 방향 탐구
- 노인학습자를 위한 ‘DIO형 통합예술교육프로그램’에 대한 제언적 연구
- PISA 평가틀에 기반한 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서 문항분석
- 우리나라 중등학생의 문제해결기반의 컴퓨팅사고력 특성
- 보육교사의 자아탄력성, 셀프리더십 및 행복감의 구조적 관계
- 대학생의 그릿과 자아탄력성의 관계에서 학습전략의 매개효과 연구
- 유아 숲놀이성이 인성 및 또래 유능성 미치는 영향
- 지위이론(positioning theory)을 통한 초등학교 수업관찰의 접근
- 고등학생들의 영어 독해전략 사용 실태
참고문헌
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