중학교 1학년 학생이 또래 간 의사소통 과정에서 인식하는 갈등 조사 연구

• 영문명: A Study on Conflict Recognition Survey in the Peer-to-Peer Communication Process of the First Grade Middle School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조재윤(Cho Jaeyoon) 서수현(Seo Soohyun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 9호, 887~909쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.04.30

국문 초록

이 연구는 청소년의 또래 간 의사소통에서 발생하는 갈등 상황과 그 해결 방안에 대한 인식을 조사하는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 중학교 1학년 학생 642명에게 또래 간 의사소통 갈등과 관련된 인식을 묻는 설문 조사를 실시하고 기술 통계와 t- 검증, F-검증을 수행하였다. 조사 결과, 중학교 1학년 학생들은 주로 친구가 자신에 대해 정확하지 않은 내용을 이야기하거나 자신을 무시한다고 인식할 때에 또래 간의사소통 상황에서 갈등을 겪는 것으로 확인되었다. 반면 서로 대화 방법이 다르거 나 성별이 다른 것으로 인해 발생하는 갈등은 비교적 적었다. 갈등을 해결하는 과정에서 겪는 어려움은 그리 크지 않다고 인식하고 있었으며, 갈등 해결 방법으로는 협력 유형을 주로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 청소년의 갈등과 관련된 인식은 성별에 따라 통계적으로 의미 있는 차이가 부분적으로 있었으나, 지역에 따른 차이는 대체로 유의하지 않았다. 청소년의 또래 간 갈등은 의사소통 과정에서 야기되고 그 해결 방안 또한 의사소통을 통해서 이루어진다. 청소년 시기의 갈등 해결 경험이 성인기의 성공적인 의사소통을 수행하는 밑바탕이 되기 때문에, 청소년에게또래 간 의사소통에서 양질의 갈등 해결 경험을 제공하는 것은 청소년의 성장이라는 측면에서 긴요한 과업이라 할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate recognition of the youth peer-to-peer language communication conflicts and resolutions. This study conducted a questionnaire surveying 642 students in the first grade of middle school asking about recognition related to peer communication conflict, and using descriptive statistics, t-test, and F-test. As a result of the study, it was confirmed that the first grade students of middle school had conflicts in youth peer-to-peer communication situations when they realize that their friends often spoke inaccurate contents or ignored oneself. But it was confirmed that the conflicts caused by different way of conversation or gender are relatively small. In the process of resolving conflicts, it was recognized that the difficulties encountered were not significant, and as a ways of resolving conflicts, the way of understanding the other party and adjusting one s thoughts was mainly adopted. The results of this study are as follows. it is found that there is a statistically significant difference according to gender. However, regional differences were generally not significant. Peer conflicts among youths are caused by communication processes and resolutions are also communicated. It is a critical task in terms of youth growth to provide a quality conflict resolution experience for youth because experience of conflict resolution in adolescence is fundamental to successful communication in adulthood.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

의사소통 또래 간 갈등 갈등 해결 갈등 인식 조사 communication peer conflict conflict resolution conflict recognition survey