미술 교과 역량 형성을 위한 미술관 교육

• 영문명: Art Museum Education to Form Art Subject Competencies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이은적(Lee Eunjeok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 9호, 955~977쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.04.30

국문 초록

학교와 달리 미술관은 전시물에 기반하며 즐거운 교육이 가능한 장소이다. 그러므로 학교 교육의 보완적인 체계로서 또한 평생 교육의 차원에서 미술관의 교육적인 역할은 강조되어야 한다. 본 연구는 역량 중심의 교육과정에 따라 미술과 교육은 미 술관과의 연계가 더욱 중요해졌다는 점에 주목하였다. 그리하여 미술관 교육의 특징이 미술교과역량인 미적 감수성, 미술문화이해능력, 시각적 소통 능력, 창의 · 융합능력, 자기주도적 미술학습능력 형성에 어떻게 효과적으로 작용할 수 있는지 논의하 며, 이의 효율적인 실현을 위한 방법을 모색해보았다. 이를 통해 미술교과역량 형성에 초점을 두며 미술관과의 연계 교육의 필요성과 방향을 더욱 구체화할 수 있었다. 또한 미술교과역량 형성에 우호적인 미술관 교육, 즉 도움이 되는 전시 방식이나 교육적 지원 방안을 역량별로 구체적으로 제시할 수 있었다. 이러한 논의로 다음의 제언 내용도 도출하였다. 첫째, 전시구성 단계에서 다섯 가지의 미술교과역량 형성을 고려한 좀 더 교육적인 전시를 기획하고 평가해보는 것이 필요하다. 둘째, 교사교육에서부터 미술관과 연계하여 미술관을 활용할 수 있는 교사 역량을 형성시켜주어야 하며, 이를 위한 다양한 연구가 필요하다. 셋째, 미술관에 파견되어 미술관 교육에 참여하는 교사와 미술관 교육 프로그램을 관리하는 자원센터의 운영과 같은 정책적, 제도적 지원이 수반되어야 한다.

영문 초록

Unlike school education, art museums are based on exhibits and are a place where students can enjoy educational activities. Therefore, we should emphasize the educational role of art museums as a complementary system of school education and also as a lifelong education. This study paid attention to the fact that the connection between art education and art museum education has become more important with the emphasis of competency-oriented education in schools. We gave in-depth discussions on the art museum education to build students competencies in art and suggested strategies to maximize its benefit in art education. Our discussions included the aesthetic sensibility, the ability for understanding art culture, visual communication, creativity and convergence, and self-directed art learning. It was possible to draw up art museum education which is favorable to the Art subject competencies, that is, helpful exhibition method and various educational support plan. From the findings of this study, we propose the following three. First, it is necessary to plan a more educational exhibition taking into account the formation of the five art subject competencies. Second, teacher training should address art museum in order to develop teachers competency to use art museum as an educational tool. Third, policy and institutional supports are needed such as delegating teachers to museums to participate in art museum education and building a resource center to manage museum education program.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 역량 중심 교육

Ⅲ. 미술관 교육의 특징

Ⅳ. 미술교과 역량을 위한 미술관 교육

V. 결론 및 제언

키워드

미술관 교육 학교 미술교육 미술과 교과역량 미술관 연계 교육 (art) museum education school art education art subject competencies art museum-linked education