예비유아교사를 위한 놀이교과 수업에서의 쿠레레(Currere) 방법 적용에 대한 경험

• 영문명: Preservice Teacher s Experiences on the Application of Currere Method in Children s play Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김근혜(Kim Geun Hye)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 18호, 613~631쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사가 쿠레레 방법을 적용한 놀이교과를 통해 쿠레레의 각 단계에 따라 유아놀이에 대해 심층적으로 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 A시와 B시에 소재한 65명의 예비유아교사이며, 예비유아교사들의 저널, 인터뷰자료, 연구자의 수업일지를 분석하였다. 연구결과, 예비유아교사들이 바라보는 유아놀이는 나의 경험에 비추어 바라보는 유아놀이, 새로운 발견으로 이어지는 유레카, 미래 유치원교사의 꿈을 소중히 간직하며로 범주화되었다. 이러한 연구결과는 예비유아교사가 인식하는 놀이에 대한 의미를 재정립하고, 놀이교과 과정을 구성하는데 필요한 실질적인 도움을 제공할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore how the meaning of children s play of curriculum, by applying Currere: regression-progression-analysis-synthesis. A total of 65 pre-service teachers was chosen for this study. The study then analyzed their journals, the interviews, and research observation notes. Based on the results of the analysis, the meaning of children s play were classified in my experience the play, Eureka, which leads to a new discovery, keeping the dream of a kindergarten teacher. First, children s play consisted of human nature and a child figure such as home playground. Second, the meaning of children s play consisted of country living friends; a country that my dream everything is possible; fantasy world that exists is free and communication. Third, pre-service teachers found itself that have a dream of kindergarten teacher and make to make their dreams come true. The results of this research will help re-establish the meaning of plays perceived by children and develop play oriented educational curriculum and activities. Furthermore pre-service teachers will promote understanding of the nature of play and the educational advantage about play in the educational field.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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