초등학생의 공학기술-디자인 융합교육에 대한 교육요구도 분석

• 영문명: The Educational Needs Analysis on Engineering Technology-Design Convergence Education in Elementary Students
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 정진현(Jung, Jin Hyun)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제28권 제4호, 59~80쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

본 연구는 공학기술-디자인 융합교육 프로그램을 개발하는데 있어 영향을 미칠 수 있는 초등학생 들의 공학기술-디자인 융합교육에 대한 교육요구도를 조사하여 분석하였다. 조사 내용은 공학기술-디자인의 특성, 디자인의 이해, 공학기술-디자인의 내용이다. 설문방법은 우편조사이고, 설문지 1,529부를 통계 처리하였으며, 교육요구도는 보리치 공식을 이용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 항목에서 요구되는 능력수준과 현재 자신의 능력수준의 차이가 크다고 볼 수 있다. 둘째, 공학기술-디자인의 특성 중에서 ‘공학기술-디자인이 환경에 미치는 영향에 대해 알기’ 항목의 교육요구도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 디자인의 이해에서 디자인의 개요 영역은 ‘디자인의 역사에 대해 알기’, 디자인의 요소와 원리는 ‘선, 형, 색의 어울림(조화)을 생각하며 표현하고 제작하기’, 디자인의 종류 영역은 ‘환경 디자 인의 종류와 특성에 대해 알기’ 항목이 가장 교육요구도가 높은 것으로 나타났다. 넷째, 공학기술-디자인의 내용에 대해서 제조+디자인 영역은 ‘안전사고 방지에 대해 알기’, 에너 지⋅수송+디자인 영역은 ‘신재생에너지의 종류와 이용 분야에 대해 알기’, 건설+디자인 영역은 ‘고 층건물, 다리를 디자인하고 모형 만들기’, 정보통신+디자인 영역은 ‘웹 디자인하기’, 생명+디자인 영역은 ‘동⋅식물과 인간관계에 대해 알기’, 전기⋅전자와 기계+디자인 영역은 ‘간단한 기계 장치의 원리와 작동에 대해 알기’, 발명+디자인 영역은 ‘지식재산권과 특허 출원에 대해 알기’ 항목이 가장 교육요구도가 높은 것으로 나타났다. 다섯째, 거의 모든 영역에서 5학년생들이 6학년생들에 비해 요구되는 능력수준과 자신의 능력수 준이 유의한 차이로 높은 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to obtain the basic materials for developing contents of engineering technology-design convergence education. This study investigated about characteristics of engineering technology-design, understanding of design, contents of engineering technology-design, and analyzed an educational needs of elementary students. The educational needs were calculated by using the Borich s formula. The data was collected by using the mailed questionnaire developed by researcher and 1,529 cases were analyzed finally. The major findings of this study were follows; 1. All areas showed high gap between required competence level and present competence level. 2. In the educational needs of characteristics of engineering technology-design, knowing about the effect between engineering technology-design and environment was high. 3. In the design understanding, ‘knowing about design history’ out of design outline area, ‘thinking, presenting, and making about harmony among line, shape, and color’ out of element and principle of design area, and ‘knowing about kinds and characteristics of environmental design’ out of kinds of design area were high. 4. In the engineering technology-design contents, knowing about prevention of safety accident’ out of manufacture & design area was high, and knowing about kinds and use of renewable energy out of energy⋅transportation & design area, designing and model making for high building and bridge out of construction & design area, web designing out of telecommunication & design area, knowing relationship between human and animal⋅plant out of life & design area, knowing about principle and working of simple machine out of electric ⋅electronic and machine & design area, knowing about intellectual property and patent application out of invention & design area were high. 5. In almost areas, the 5th grade students were higher meaningfully than the 6th grade students on required competence level and present competence level.

목차

I. 서론

II. 공학기술-디자인 융합교육

III. 연구 방법 및 절차

IV. 연구 결과 및 분석

V. 결론 및 제언

키워드

공학기술-디자인 융합교육 교육요구도 초등학교 학생 Educational Needs Elementary School Students Engineering TechnologyDesign Educatio