가네(Gagné)의 목표별 수업이론에 기초한 초등학교 환경교육 프로그램 개발 및 효과분석

• 영문명: A Study on the Environmental Education Program in Elementary School
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 김남경(Gim, Nam-gyeong)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제28권 제4호, 223~240쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

이 연구의 목적은 가네의 목표별 수업이론에 근거하여 제작된 환경교육 프로그램의 효과를 분석 하는 데에 있다. 본 연구에 참가한 대상이 속한 학교는 경기도 용인시에 소재하는 S초등학교로서 대규모 아파트 단지 가운데 위치한 소규모 신설 학교로, 초등학교 3학년 2개 학급과 5학년 2개 학급을 채택하여 각각 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 연구대상의 환경소양도 측정은 75문항 초등학생용 환경 소양 측정도구를 사용하여 사전검사와 사후검사로 나누어 2회 실시하였다. 전통적 환경교육 프로그 램과 실험적 환경교육 프로그램의 환경소양도 차이를 분석하는 데에 있어서, 독립변인이 종속변인에 미치는 효과를 파악하기 위하여 t-검정을 실시하였다. 독립변인은 실험기간 중 사용하는 두 개의 환경교육 프로그램이며 종속변인은 프로그램 운영효과로 나타나는 환경소양도이다. 6주간의 전통적 환경프로그램과 실험적 환경프로그램의 실시 후, 환경소양도의 차이를 측정한 결과 3학년과 5학년 모두의 집단에서 기존의 전통적 환경교육 프로그램과 실험적 환경교육 프로그램이 학생들의 환경소 양도를 향상시키는데 있어서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으나 실험적 환경교육 프로그램에서 환경소양도가 더 크게 향상 되는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to identify the effect of new environmental education program based on Gagne s instructional design. Participants were 80, these are randomly assigned into two groups; control(n=40) and experimental(n=40). A measure was The Environmental Literacy of Elementary School Students with 75 items. Data were collected twice in the pre-test and post-test and analyzed by t-test. Results revealed that experimental groups both third grade and fifth grade showed significantly change of environmental literacy level and fifth-grade students revealed better improvement than third-grade students on In conclusion, the new environmental education program was more effective rather than the traditional environmental education program, thus the new program would be beneficial for both teachers and students in elementary school.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법 및 절차

IV. 연구결과

V. 요약, 결론 및 제언

키워드

가네 목표별 수업이론 창의적 체험활동 환경소양 Gagne s instructional design New environmental education program The attitude of environmental literacy The time of creative and discretionary activities