학술논문
유아 교사의 핵심 역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구
이용수 1602
- 영문명
- A Study on the perceptions and requests on core competency of pre-service and in-service early childhood teachers
- 발행기관
- 한국유아교육·보육복지학회
- 저자명
- 고은영(Ko, Eun Young) 박희숙(Park, Hee Suk)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제19권 제4호, 7~33쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.12.31
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국문 초록
본 연구는 유아 교사의 핵심 역량에 대한 인식과 요구도를 알아보기 위해 예비교사와 현직교사 312명을 대상으로 하였으며, 수집된 자료는 t검증, ANOVA, χ2검증을 통해 분석하였다. 연구결과 첫째, 예비교사는 2년제, 4년제 대학의 교육 연한에 따라 유아 자신의 핵심 역량 인식에 차이가 있는 것으로 나타났으며 현직교사는 경력에 따라 교직인성 및 전문성 개발 역량, 교육과정 운영 역량, 학급 운영 역량, 건강·영양·안전 지도 역량에 관한 인식에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 핵심 역량에 대한 교육 요구도는 교육연한, 현직교사의 경력, 재직기관 유형에 따라 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 셋째,예비교사, 현직교사에 따른 핵심 역량을 기반으로 한 교사교육 프로그램 필요성 및 요구 인식을 비교한 결과 핵심 역량 중 가장 교육이 필요한 분야, 핵심 역량 기반 교사교육의 직전과 현직 중 필요한 시기,교사교육의 형태, 교사교육의 시기는 예비교사와 현직교사의 인식정도가 유의미한 차이가 있는 것으로나타났다. 또한 예비 유아교사는 교사 교육이 필요한 분야로 유아에 대한 이해 분야를 그리고 지역교육지원청이 교사교육의 주체가 되어야 하는 것으로 요구하는 것으로 나타났다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate pre-service and in-service teachers’ perceptions on core competency and educational request. The subjects were 312 pre-service and in-service teachers.
Stastical methods in this study were t-test, ANOVA and χ2 test via SPSS.
Results of this study are followed. First, the average of teacher’s perception on core competency showed significant differences by educational career. Also it seems that the parameters of career cause meaningful differences. In addition, there was significant difference by teaching disposition & professional development competency, curriculum management competency, class management competency, healthㆍsafetyㆍnutrition teaching competency but it seems that there was no significant difference between in-service teachers’ working institution form and teachers’ perception on core competency.
The second, considering the average of request for teachers’ core competency by teacher parameters, it seems that there was no significant difference by educational career and teaching career, and working institution form of in-service teachers. The third, the result of research on comparing the average of educational requests and necessity of pre-service and in-service teachers shows that the significant relationship between teachers’ teaching parameters – teaching form or the period of teaching education
목차
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 영유아수학교육 연구동향 분석
- 예비유아교사의 주관적 행복감 및 행복과 행복교육에 대한 인식
- 김영일 동시(童詩)에 나타난 어린이 방어기제 심리에 관한 연구
- 유아교육기관의 조직커뮤니케이션이 조직갈등, 조직몰입에 미치는 영향
- 영․유아 교사의 교직윤리의식 실태조사 연구
- 강원지역 시설보호아동의 입소배경과 정서장애 실태
- 어머니의 결혼불만족도에 따른 언어통제유형
- 기업의 육아지원정책의 현황과 개선방안
- 유아 교사의 핵심 역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구
- 영유아 다문화교육에 대한 인식 실태 연구
- 보육실습 경험에서 나타난 실천적 지식 형성과정 탐색
- 어린이집교사의 정신건강, 직무만족도 및 행복감이 영유아 권리존중에 미치는 영향
- 2급 예비보육교사의 아동인권존중 양성과정 방향성 모색
- 보육교사와 유치원 교사의 직장내 지지가 이직의도에 미치는 영향
- 보육교사의 사회인구학적 특성과 정서성, 건강상태 및 조직 건강성이 소진에 미치는 영향
- 어린이집 원장의 다문화교육 연수 경험에 따른 다문화교육 운영 실태 및 인식 차이
- 다문화 교육실제에 영향을 미치는 유아교사 생태체계 변인들의 구조분석
- 보육교사의 자기효능감이 역할수행에 미치는 영향
- 유아 음악수업의 컨설팅 매뉴얼 개발을 위한 기초연구
- 사회복지시설 종사자의 자기효능감과 사회적 지지가 가족관계에 미치는 영향
- 누리과정에 기초한 통합 유아음악교육 프로그램의 효과
- 서울 유아 교육복지특별지원사업 자체 평가보고서에 나타난 유치원교사의 참여와 그 의미 탐색
- 유아교육목표에 내재된 인성적 가치에 대한 예비유아교사의 인식 유형 분석
- 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 안전 관련 활동 분석
- 어린이집 교사의 다문화가정 유아 경험을 통한 교육적 노력과 실천
참고문헌
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