스토리텔링과 연계한 수학 놀이 경험이 유아의 수학능력과 언어능력에 미치는 영향

• 영문명: The impact of storytelling-based math play experiences on young children’s mathematical and language abilities
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 심재연 민가혜
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제23권 제4호, 245~267쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 스토리텔링과 연계한 수학 놀이 경험이 만 4세 유아의 수학능력과 언어능력에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구대상은 G도에 위치한 유치원에 재원 중인 만 4세 유아 30명이며, 평균월령은 62.12(SD=3.34)이다. 실험집단에는 스토리텔링과 연계한 수학 놀이를 비교집단에는 수학교구를 활용한 놀이를 5주간 처치하였다. 유아그림수학능력검사와 언어능력(REVT) 검사 도구로 자료를 수집하고 독립표본 t-검증으로 효과를 분석하였다. 실험집단이 비교집단보다 전체 수학능력과 수학능력 하위영역에서 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 또한 전체 언어능력과 언어능력의 하위영역인 수용어휘에서 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 본 연구 결과, 스토리텔링과 연계한 수학 놀이가 수학교구를 활용한 놀이보다 유아의 수학능력과 언어능력을 향상시키는데 더욱 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 본 연구 결과는 놀이 중심 교육과정의 맥락에서 유아의 수학적 경험을 지원해 줄 수 있는 지침을 제공하는데 의미있는 기초자료가 될 것으로 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the impact of storytelling-based math play experiences on the mathematical and language abilities of 4-year-old children. The study involved 30 children aged 4, enrolled in a kindergarten in G Province, with an average age of 62.12 months (SD=3.34). The experimental group participated in storytelling-based math play, while the comparison group engaged in math play using math manipulatives over a five-week period. Data were collected using the Young Children’s Picture Mathematical Ability Test and the Receptive & Expressive Vocabulary Test (REVT), and the effects were analyzed using t-tests. The results showed that the experimental group showed significantly greater improvements in overall mathematical abilities and in subdomains of mathematical ability. Furthermore, the experimental group showed significant improvements in overall language abilities and in receptive vocabulary, a subdomain of language ability, compared to the comparison group. However, no significant differences were found between the two groups in expressive vocabulary, another language subdomain. The findings of this study suggest that storytelling-based math play is more effective in enhancing young children's mathematical and language abilities than math play with manipulatives. These results provide valuable foundational data for supporting young children's mathematical experiences in the context of a play-based curriculum.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

스토리텔링 storytelling 수학 놀이 math play 수학능력 mathematical ability 언어능력 language ability