빈곤가정 부모의 미디어 교육 경험과 자녀의 미디어 이용에 대한 부모 중재에 관한 연구

• 영문명: Low-income parents’ media education experiences and parental mediation of their children’s media use
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이숙정
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제23권 제4호, 371~388쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 빈곤가정 부모의 미디어 교육 경험과 자녀의 미디어 이용에 대한 중재 방식을 탐구하는 데 있다. 이를 위해 한국언론진흥재단이 수행한 <2020 어린이 미디어 이용 조사> 데이터를 활용하였다. 다단계층화군집표집 기법으로 추출된 만 3~8세 어린이를 둔 보호자, 총 1,777명의 응답 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 비빈곤층 부모보다 빈곤층 부모의 미디어 교육 경험률이 더 높았다. 둘째, 소득수준과 관계없이 제한형 중재를 가장 많이 하고 설명형 중재를 덜 하는 것으로 나타났다. 기술형 중재와 감독․공유형 중재에서 소득수준별 차이가 있었다. 빈곤층 부모는 기술형 중재를 더 많이 하고 고소득층 부모는 감독․공유형 중재를 더 많이 사용했다. 셋째, 미디어 교육을 받은 부모는 미디어 교육을 받지 않은 부모보다 기술형, 설명형, 감독․공유형 중재를 더 많이 사용하는 한편, 소득수준과 미디어 교육 경험 간의 상호작용 효과가 나타났다. 즉, 미디어 교육에 따른 기술형 중재의 차이는 빈곤층에서 크게 나타났고 미디어 교육에 따른 설명형 중재와 감독․공유형 중재의 차이는 고소득층에서 크게 나타났다. 본 연구의 결과는 빈곤층 부모와 아동을 위한 미디어 교육을 설계하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine low-income parents’ media education experiences and parental mediation of their children’s media use. This study used data from the 2020 Children’s Media Use Survey conducted by the Korea Press Foundation. The data used in the analysis are responses from 1,777 parents of children aged 3 to 8, extracted using a multi-stage stratified cluster sampling technique. Findings are as follows. First, parents in poverty were more likely than non-poor parents to have experienced media education. Second, regardless of income level, they were more likely to use restrictive mediation and less likely to use instructive mediation. The level of technical and supervised/shared mediations varied by income level. Low-income parents used more technical mediation and high-income parents used more supervised/shared mediation. Third, parents with media education were more likely to use technical, instructive, and supervised/shared mediation than parents without media education. In addition, there was an interaction effect between income level and media education experience: low-income parents used more technical mediation when they had media education, and high-income parents used more instructive and supervised/shared mediation when they had media education. The results of this study can be used as a basis for designing media education programs for low-income parents and children.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

어린이 빈곤가정 미디어 교육 부모 중재 children low-income family media education parental mediation