유아 디지털 윤리 교육내용 구성 방안 탐색

• 영문명: Exploring the design of digital ethics education content for early childhood
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이영미
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제23권 제4호, 187~213쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 디지털 사회 시민으로 살아갈 유아들을 대상으로 디지털 기술을 건강하고 안전하게 활용하기 위한 디지털 윤리 교육내용 구성 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 유아교사 대상 인터뷰와 선행연구를 분석하여 유아 디지털 윤리 교육내용 초안을 마련한 후 내용 검증을 위해 3차에 걸쳐 전문가 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과, 유아 디지털 윤리 교육내용 구성을 위해 최종 2개의 대영역과 8개의 세부영역 및 교육내용이 도출되었다. 첫 번째 대영역인 ‘디지털 사회와 생활의 이해’에는 ‘디지털의 의미와 사회적 특성’, ‘디지털 사용 방법’으로 세부영역이 분류되었고 두 번째 대영역인 ‘디지털 윤리 이해와 실천’에는 ‘개인정보보호’, ‘올바른 정보사용’, ‘디지털 과의존 예방’, ‘저작권 보호’, ‘네티켓 준수’, ‘온라인 바이러스, 보이스피싱 및 스팸의 예방’이 세부영역으로 분류되었다. 연구결과로 제시된 디지털 윤리 교육내용은 디지털 사회와 윤리에 대한 소양지식과 디지털 윤리 이슈에 대한 기본 지식 이해 및 실천에 대한 내용으로 구성되었다. 연구에서 제안된 디지털 윤리 교육내용 구성 방안은 유아교육기관 특성에 따라 디지털 윤리 교육내용을 수정․보안하여 놀이/활동과 함께 디지털 윤리 교육을 실행할 수 있는 기초 자료로 활용하는데 의미가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to propose a framework for digital ethics education content for early childhood to promote digital technology healthy and safe use. To achieve this, an initial draft of digital ethics education content was prepared through an analysis of interviews with early childhood teachers and prior research, followed by a three-round delphi survey with experts for content verification. As a result of the study, the final digital ethics education content for early childhood was composed of two main areas, eight sub-areas, and their respective educational content. The first main area, “understanding digital society and life,” was divided into two sub-areas: “the meaning and social characteristics of digital technology” and “methods of digital use.” The second main area, “understanding and practicing digital ethics,” included six sub-areas: “personal information protection,” “proper use of information,” “prevention of digital overdependence,” “copyright protection,” “adherence to netiquette,” and “prevention of online viruses, voice phishing, and spam.” The digital ethics education content presented in the study consists of foundational knowledge about digital society and ethics, an understanding of basic issues related to digital ethics, and practical guidance. Therefore, it serves as meaningful foundational material for implementing effective digital ethics education in early childhood education settings.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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