유아 STEAM 교육 효과에 관한 메타분석

• 영문명: Meta-analysis on the effectiveness of early childhood STEAM education
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 박희숙
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제23권 제4호, 31~50쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 유아 STEAM 교육의 효과를 분석하고 유아 STEAM 교육 프로그램을 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2014년부터 2023년까지 최근 10년 동안 국내에서 발표된 유아 STEAM 교육 관련 연구 52편을 대상으로 동질성 검증을 수행한 후, 랜덤 효과 모형을 적용하여 효과크기를 산출하였다. 연구결과, 유아 STEAM 교육 프로그램의 전체 효과크기는 2.90으로, 유아 STEAM 교육의 효과가 상당히 크다는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 유아 STEAM 교육의 종속 변인에 따른 효과 크기는 언어 발달 관련 변인에서 가장 큰 효과크기를 나타냈다. 셋째, 유아 STEAM 교육의 운영 방법과 프로그램 적용에 있어, 통합적 접근 보다는 단독으로 실시한 STEAM 교육이 더 큰 효과를 보였으며, 통합적 접근에서도 교과 연계 활동보다 로봇, VR, AR과의 통합 활동이 더 큰 효과크기를 보였다. 실험 처치 유형에 따르면, 활동 시간은 30-40분으로 활동시간이 짧을수록, 활동 횟수는 24회 이상으로 활동 횟수가 많을수록 효과크기가 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 유아 STEAM 교육의 향후 정책 제안을 위한 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

This study analyzed the effectiveness of early childhood STEAM education through meta-analysis. For this purpose, the effect size was derived from 52 studies that met the selection criteria for this study among papers published up to the present in domestic academic journals. The study found that the overall effect size of the early childhood STEAM education program was 2.90, indicating that the effect of early childhood STEAM education was very large. Second, the effect size based on dependent variables in early childhood STEAM education showed the largest effect size in language development variables. Third, in terms of the operation method and program treatment type of early childhood STEAM education, the effect size of independently conducted STEAM education was larger than that of the integrated apporach. Furthermore, in the integrated approach, the inclusion of robots, VR, and AR showed a larger effect size. In terms of experimental treatment type, the shorter the activity time (less than 30-40 minutes) and the greater the number of activities (more than 24 times), the larger the effect size. The results of this study are significant as they suggest the development and direction of early childhood STEAM education programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아 융합인재교육 메타 분석 early childhood STEAM education meta-analysis