인공지능 시대 입시생들의 창의력 교육 및 미래 역량 개발 방향 연구 - 웹툰·애니메이션 전공 입시생 대상으로

• 영문명: A Study on the Creativity Education and Future Competency Development Direction of Students in the Age of Artificial Intelligence : Focusing on the Webtoon and Animation Majors
• 발행기관: 한국디자인리서치학회
• 저자명: 이승환(Seung Hwan Lee)
• 간행물 정보: 『한국디자인리서치』Vol10, No. 1(통권 34권), 474~483쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 인공지능 시대를 맞아 웹툰·애니메이션전공 입시를 준비하는 학생들의 창의력 교육과 미래 역량 개발에 대한 인식을 조사하였다. 서울 소재 입시 학원의 웹툰·애니메이션 분야 진학 희망 학생을 대상으로 창의력 증진 요인, 미디어 리터러시 교육 필요성, 문제해결력 및 협업 능력 강화 방안 등에 관한 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 학생들은 창의력 계발을 위해 다양한 경험(42.3%)과 상상력(34.6%)이 중요하다고 인식했다. 또한 미디어 리터러시 교육의 필요성에 공감하며(82.7%), 창의적 문제해결 역량 강화를 위해 문제중심학습(32.7%)과 자기주도학습(25.0%) 확대를 요구했다. 한편, 인성교육에서는 배려와 존중(42.3%), 소통 능력(32.7%) 함양을, 협업 능력 개발을 위해서는 팀 프로젝트(28.8%)와 협업 방법 교육(28.8%) 등의 개선 의견이 제시되었다. 전공 교육과 관련해서는 기초 실기 능력(51.9%), 개성 있는 작품 제작(21.2%), 실습 프로젝트 확대(71.2%) 등을 중점적으로 다뤄야 한다고 보았다. 아울러 개인 맞춤형 지도(38.5%)와 실무 연계 교육(17.3%) 강화 등 예술 교육 과정 전반에 대한 개선 요구도 나타났다. 본 연구는 예비 전공자의 관점에서 미래형 창의 인재 교육의 방향성을 제안한다는 점에서 의의가 있다. 나아가 설문 결과 도출된 학습자 요구를 반영한 예술 교육과정 설계에 실천적 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

영문 초록

This study investigated the perceptions of students preparing for the entrance examination for the webtoon and animation major in the era of artificial intelligence on creativity education and future competency development. A survey was conducted on the factors to improve creativity, the necessity of media literacy education, and ways to strengthen problem solving and collaboration skills for students who wish to enter the webtoon and animation fields of the Seoul-based entrance examination academy. As a result of the study, students recognized that various experiences (42.3%) and imagination (34.6%) were important for creativity development. In addition, they agreed on the necessity of media literacy education (82.7%) and demanded the expansion of problem-oriented learning (32.7%) and self-directed learning (25.0%) to strengthen creative problem-solving capabilities. On the other hand, in personality education, improvement opinions such as caring and respect (42.3%), communication skills (32.7%), and team projects (28.8%) and collaboration method education (28.8%) were presented to develop collaboration skills. Regarding major education, it was considered that the focus should be on basic practical skills (51.9%), production of unique works (21.2%), and expansion of practical projects (71.2%). In addition, there was a demand for improvement in the overall art curriculum, such as reinforcement of personalized guidance (38.5%) and practical education (17.3%). This study is significant in that it proposes the direction of future creative talent education from the perspective of prospective majors. Furthermore, it is expected to provide practical implications for the design of an art curriculum that reflects the needs of learners derived from the survey results.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 결과

4. 연구의 시사점 및 후속 연구 제언

5. 결론

참고문헌

키워드

생성형인공지능 창의력 교육 인공지능 예술교육 미디어 리터러시 Generative AI Creativity Education Artificial Intelligence Art Education Media Literacy