대학에서 학습자의 학습전략 활용 사례 연구

• 영문명: A Case Study on Using Learning Strategies of Learner in College
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박혜진(Hye-jin Park) 차승봉(Seung-bong Cha)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제42권 5호, 207~227쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.05.30

국문 초록

본 연구는 대학에서 학습자들이 자신의 학습 과정에서 활용하는 학습전략에 대한 내용을 분석하였다. 이를 위해 학습전략에 대한 영역을 시간 관리, 노트필기, 책 읽기, 기억전략, 시험 준비 전략의 영역으로 범주화하였으며, 185명의 학습자가 자신의 학습 과정에서 주도적으로 활용하는 학습전략에 대한 내용을 분석하였다. 연구 결과를 바탕으로 한 연구 결론은 다음과 같다. 첫째, 학습자들이 자신의 학습 과정에 활용하는 학습전략 중 노트필기 전략을 가장 많이 사용하고 있는 것으로 나타났다. 이는 수업 시간에 교수자가 전달하는 정보를 의미 있게 기억하기 위한 방법을 가장 많이 사용하는 것으로 분석할 수 있다. 둘째, 학습자들은 주의집중, 반복학습, 기억술, 범주화 등의 기억전략을 학습 과정에 활용하고 있는 것으로 나타났다. 학습 내용의 기억을 위한 범주화를 통해 학습 과정에 긍정적인 결과를 도출하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 대학에서 학습자들이 활용하는 학습전략 중 시험 준비 전략을 사용하고 있는 것으로 나타났다. 즉, 학습효과를 극대화하는데 가장 효과적인 반복 학습 등을 통해 시험 준비 전략을 활용하고 있다고 할 수 있다. 넷째, 학습자들은 학업 생활의 효율성을 높이기 위해 달성하고자 하는 학습 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위한 세부전략을 수립하는 등 구체적인 시간 관리를 하고 있는 것으로 분석되었다. 마지막으로, 능동적인 독해와 핵심적인 내용을 파악하는 등 구체적인 학습 활동에 책 읽기 전략이 활용되고 있음을 확인하였다. 본 연구는 대학에서 학습자의 학습 과정 및 활동에 학습전략이 활용되고 있음을 확인하였으며, 구체적인 사례를 제시하는데 의의가 있다.

영문 초록

This study analyzed the contents of learning strategies that learners use in their learning process in university. The learning strategy areas were categorized as time management, note-taking, reading, memorization, and test preparation. The study analyzed the contents of the learning strategies of 185 students. The results are as follows. First, learners were most likely to use note-taking among their learning strategies, which was interpreted as the most popular way to memorize learning contents. Second, learners used memory strategies such as attention, repetition, memorization, and categorization in the learning process. Categorization of learning contents led to positive results. Third, learners used test preparation strategies through iterative learning, which may have had a positive effect by maximizing learning. Fourth, specific time management such as setting goals could improve learning efficiency. Finally, we confirmed that reading strategies were used in concrete learning activities such as active reading and understanding of core contents. This study confirms that learners use learning strategies in their learning process in university and presents meaningful concrete examples.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

학습자 학습전략 비교과 프로그램 내용분석 사례 연구 Learner Learning Strategies Extra-Curricular Program Content Analysis Case Study