구조방정식을 이용한 대학 소프트웨어 교과목의 만족도에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Satisfaction of Software Education of University Using Structural Equation Model
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 서혜선(Hyesun Suh) 최영준(Youngjun Choi)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.22 No.2, 587~598쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.04.30

국문 초록

4차 산업혁명이 불러오는 변화에 따라 대학교에서도 빠르게 교육과정 체계의 변화가 요구되고 있으며 변화가 진행 중이다. 이에 따라 4차 산업혁명과 관련된 교육과정 체계수립을 위해 대학입학생 전원 소프트웨어교육을 필수적으로 이수하도록 해야 한다는 인식이 점차 보편화되어 가고 있다. 기본교양과목으로서 소프트웨어 교육과정의 필요성이 부각되고 있는 가운데 소프트웨어교육의 효과 및 평가 등의 분석 또한 함께 병행되어야 한다. 이러한 시각에서 본 연구는 소프트웨어관련 대학 교과목의 성과지표와 만족도를 이용해 교육과정의 평가 및 교육과정의 확대, 개선 등 효과적인 개편을 위한 바탕이 되고자 한다. 이를 위해 D대학교에서 개설된 소프트웨어 과목을 수강하고 있는 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 설문조사 자료에 대한 구조방정식 모델링을 통하여 소프트웨어 교양교과목의 전반적인 만족도에 주요 교육성과와 관련 영역들이 어떻게 영향을 주는지를 검증하였다. 이러한 연구의 결과로서 차후 대학교에서 개설하게 될 소프트웨어 교육 과목의 주요 평가영역 지표들을 제시하였고 이러한 지표들을 통해 최종 교육만족도를 측정하는 것이 타당함을 보였다. 또한 앞으로 대학에서 소프트웨어교육의 평가지표로 이러한 지표들을 활용할 수 있음을 제안하고자 한다.

영문 초록

With the changes brought by the 4th industrial revolution, a rapid modification of the curriculum system in university is also demanded. The perception that all college students must take software courses for the construction of education curriculum altered by the 4th industrial revolution is gradually becoming common. As the need for software education as basic liberal arts is emerging, the analysis and evaluation of the effects of such education should be conducted alongside. This study intends to be the basis for effective curriculum reorganization, by analyzing performance indicator and satisfaction score of the software related courses in university. For this, a survey was conducted for students taking software-related liberal arts at Daejin university, and structural equation modeling of the collected survey data was used to verify how the major educational achievement related areas affect the overall satisfaction level. Based on the results of this study, we suggest the main evaluation indicators for the software education to be established at university and verify the reasonableness of these indicators for measuring the final educational satisfaction level. These indicators have potential as a general tool for the evaluation of any other software education.

목차

1. 서론

2. 선행연구 및 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 실증 분석

5. 결론 및 시사점

References

키워드

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