원격대학 학습자의 학습동기 척도 타당화 연구

• 영문명: Validation Study of the Academic Motivation Scale for Online University Learners
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지혜(Lee Ji Hae) 백송이(Beak Song Yi) 김동진(Kim Dong-Jin) 김진미(Kim Jinmi) 이은주(Lee Eun Joo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 7호, 241~263쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.04.15

국문 초록

본 연구는 Deci와 Ryan(2000)의 자기결정성 연구를 토대로 원격대학의 온라인 학습 환경의 성인학습자들을 위한 학습동기 척도를 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 전국에 위치한 지역대학 대학생으로 2017년 12월에 수집한 예비조사 403명과 2018년 1월에 수집한 본조사 713명으로 구성되었다. 예비조사 응답을 바탕으로 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 기술통계와 신뢰도 분석을 통해 문항의 적절성을 검토하였다. 결과적으로 1수준 5요인의 요인구조를 이루는 총 18개 문항을 최종 학습동기 척도로 선정하였다. 다음으로, 본조사 응답을 바탕으로 확인적 요인분석을 실시한 후, 학습만족도, 학업 지속의도, 학업지연과의 상관분석을 실시하여 준거타당도를 검증하였다. 본 연구결과를 통하여 한국의 원격대학 학습환경 에서 성인학습자를 위한 학습동기를 측정하는데 타당한 척도가 될 수 있다는 점을 확인하였으며, 원격대학 학습자에 대한 학습동기 연구를 촉진하는 데에 있어 연구결 과의 활용가능성을 시사하였다.

영문 초록

This study was conducted to develop and validate the Academic Motivation Scale(AMS) for learners of online universities based on the self-determination theory of Deci & Ryan(2010). The sample consisted of 403 students for the preliminary survey and 713 students for the main survey. An exploratory factor analysis(EFA) was conducted in the preliminary survey to confirm the factor structure. Reliability measures and relevance of items were also examined. As a result, 18 items were retained and the five factor structure had the best model fit. Next, a confirmatory factor analysis (CFA) was conducted in the main survey and the criterion validity of the scale were examined by correlation analyses of AMS with learning satisfaction, intention to continue learning and academic procrastination. The study results confirmed that AMS can be a valid scale for measuring the academic motivation of adult learners attending online universities. In addition, the usability of the study results were discussed for stimulating research on academic motivation of online university learners.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

원격대학 학습동기 탐색적 요인분석 확인적 요인분석 학습만 족도 학업지속의도 학업지연 online university academic motivation exploratory factor analysis(EFA) confirmatory factor analysis(CFA) intention to continue learning academic procrastination