대학교육에서 디자인사고 프로세스를 활용한 프로젝트 학습의 효과

• 영문명: Effects of Project based Learning Utilizing Design Thinking Process in Higher Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이명화(Lee Myung hwa) 이정민(Lee Jeong min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 14호, 25~41쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 대학교육에서 디자인사고 프로세스를 활용한 프로젝트 학습(이하: 디자인사고 활용 학습)의 가능성을 살펴보고, 이를 바탕으로 대학생들의 창의적 문제해결력과 협력적 효능감의 변화를 측정하여 디자인사고 활용 학습의 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 수도권 소재 A대학교 교육개발센터의 비교과 프로그램에 참여한 대학생 77명을 대상으로 총 8주 동안 디자인사고 활용 학습을 실시하였다. 참여한 학생들은 소속된 학과가 다른 4명 이하의 다학제 팀으로 총 24개의 팀으로 학생들이 자유롭게 구성하였다. 사전-사후에 모두 응답한 총 64명의 데이터가 분석에 사용되었으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 디자인사고 활용 학습은 대학생의 창의적 문제해결력을 유의하게 향상에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘 째, 디자인사고 활용 학습은 대학생의 협력적 효능감 향상에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 대학교육에서 디자인사고 활용 학습이 창의적 문제해결력과 협력적 효능감 향상을 위한 효과적인 교수 학습 전략이 될 수 있음을 시 사하며, 대학교육에서 디자인사고 활용 학습의 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effects of design thinking on creative problem solving ability and self-efficacy for group work of university students. 77 university students participated in this study, were freely composed of less than 4 different multidisciplinary teams. A total of 64 cases were used in this study, and the results are as follows: First, design thinking based learning has a significant effect on creative problem solving ability of university students. Second, design thinking based learning has a significant effect on self-efficacy for group work of university students.The results of this study suggest that design thinking based learning could be an effective teaching and learning strategy for university students’ creative problem-solving ability and self-efficacy for group work. The discussion andimplication of the findings were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

디자인사고 프로젝트 학습 창의적 문제해결력 협력적 효능감 design thinking project-based learning creative problem solving ability self-efficacy for group work