대학 신입생을 위한 입학 전 동기유발학기 프로그램의 효과

• 영문명: Effectiveness of pre-entry motivational program for University Freshmen
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박영순(Park. Young-Soon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 12호, 269~289쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.15

국문 초록

고등학교를 졸업하고 대학에 진학하는 시기는 불과 몇 달의 짧은 기간임에도 불구하고 이 시기를 어떻게 보내는지가 대학생활의 성공과 실패를 좌우한다. 본 연구는 대학 신입생의 적응을 지원하기 위해 T 대학에서 운영한 신입생 교육 프로그램 동기유발학기에 대한 소개와 이에 관한 효과성 검증을 위해 실시되었다. 프로그램의 효과성 검증을 위해 자신감, 대학소속감, 미래목표인식, 자존감에 관한 5점 척도의 총 24개 문항을 개발하였고, 만족도 조사를 위해 5점 척도의 8개 문항과 참여소감 및 개선사항을 묻는 주관식 문항을 개발하였다. 프로그램에 참여한 신입생 1680명을 대 상으로 대응표본 t검증, 변량분석, 테마 분석을 실시하였다. 분석결과 자신감, 대학소 속감, 미래목표인식, 자존감 모두에서 프로그램 참여 전 보다 참여 후 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(p<.001) 프로그램 만족도는 3.9점/5점 이었다. 이러한 연구결과를 중심으로 대학에서 신입생 교육 프로그램을 개발, 운영할 때 고려해야 할 사항 4가지를 제안하였다.

영문 초록

It is crucial for a student to spend the times between high school graduation and university entrance meaningfully. Despite a very short period of times, it can influence the success and failure of student’s university life. This study seeks to assess the effectiveness of a freshman education program provided by a school, whose program aims at supporting the adaptation of freshman to a new university environment. Students perceptions of confidence, college affiliation, future goal recognition, and self-esteem are measured to assess the effectiveness of the program. For assessment of satisfaction, both satisfaction measurement items and open-ended questionnaires are developed to collect participant feedback and suggestions on improvement. Data were collected from 1680 freshmen who participated in the program. The results show significant differences in students’ perceptions of confidence, college affiliation, future goal recognition, and self-esteem before and after the participation of the program. Also, students are found to satisfy the program. The implications for research and practice are discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결 론

키워드

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