한국어 교재에서의 Focus on Form의 반영 현황

• 영문명: Reflection status of Focus on Form in Korean textbooks
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 마에무라 카즈아키(Maemura Kazuaki)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 6호, 41~58쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.31

국문 초록

본고는 한국어 교재가 Focus on Form를 얼마만큼, 어떻게 반영하는지 분석하였다. 2000년 이후 개발된 교재와 최근에 개발된 교재로 나눠서 ‘얼마만큼’과 ‘어떻게’를 조사하였다. 최근에 개발된 교재가 Focus on Form를 적극적으로 반영하였고 많 은 기법으로 이루어졌다. 즉 내용이나 활동이 입력 관련 기법을 비롯하여 상호작용 및 의식 고양으로 이루어진다. ‘얼마만큼’과 ‘어떻게’ 관련성을 찾을 수 있는 교재는 한 권만 있는데, 이를 바탕으로 양자에 관련성을 찾는 교재를 개발한다. 문법 설명과 과제가 Focus on Form를 60% 정도, 3개 기법으로 이루어지도록 개작한다.

영문 초록

The purpose of this report is to analyze the reflection status of the quantity and quality of Focus on Form in Korean textbooks that published after 2000 and recently published ones. The recently published textbooks reflect much quantity and quality of Focus on Form. The recently published textbooks provide contents or activities consisting of Interaction and Consciousness-raising. There is one textbook that relates to the quantity and quality and develop a textbook that be related to one. The grammar description and task shall consist of three method, 60 % of Focus on Form.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 불규칙활용 교육에서의 Focus on Form

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. Focus on Form 반영에 대한 조사 결과

Ⅴ. 한국어 교재의 개선 방안

Ⅵ. 결론

키워드

Focus on Form 기법 얼마만큼과 어떻게 교재 개발 Focus on Form technique quantity and quality development textbooks