생명과학 VR 콘텐츠 활용에서 학습자에게 영향을 미치는 구성 요소 분석

• 영문명: Analysis of components affecting learners in utilization of life science VR contents
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권승혁(Kwon, Seung-Hyuk) 이영지(Lee, Young-Ji) 최수연(Choi, Soo-Yeoun) 권용주(Kwon, Yong-Ju)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 6호, 585~605쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.31

국문 초록

몰입과 새로운 경험을 제공해주는 가상현실(Virtual Reality, VR) 기술은 꾸준히 교육 현장에 맞춰 개발되고 적용되어왔으나, 본격적인 적용에 대해 기대와 우려가 공존하고 있다. 이에 본 연구는 학습자에게 생명과학 VR 콘텐츠의 활용이 미치는 영향 을 조사하는 것을 목적으로 6개월에 걸쳐 진행되었다. 먼저 문헌 분석을 통해 VR 콘텐츠의 활용이 학습자에게 미칠 수 있는 가설적인 효과와 주요 요소들을 제시하였다. 현직 생물 교사를 대상으로 현재까지 개발된 생명과학 VR 콘텐츠를 2시간 동안 직접체험시킨 후, 설문을 수행하여, VR의 긍정적 · 부정적 영향 요소를 도출하였다. 연구결과, 생명과학 VR을 사용하는 학습자는 현존감의 특성에 의해 몰입 또는 멀미를 느낄 수 있다. 또한 VR이 제공해주는 즐거움의 방식에 의해 동기가 높아질 수 있지만, VR 콘텐츠에 대한 중독의 가능성 또한 제안되었다. 그리고 콘텐츠 내의 사회적 상호작용 콘텐츠에 따라 친사회적이거나 반사회적인 변화를 이끌 수 있는 것으로 밝혀졌다. 이 연구 결과를 바탕으로 생명과학 VR 콘텐츠 개발 시 효과적이며 안전한 학습전략 수립이 가능할 것이다.

영문 초록

Virtual reality(VR) technology providing immersive experience and new experience has been developed and applied to education field. Although VR contents that can be used in biology education have been developed, expectation and concern about application of VR in biology education coexist. The purpose of this study was to investigate some components affecting learners in utilization of life science VR contents. We first investigated the systematically studied literature on the effects of VR, and presented the hypothesized effects and the major factors that the use of VR contents might have on learners. In addition, the positive and negative effects of biology VR were derived by analyzing opinions of biology teachers who experienced actual biology VR contents. As a result, it is possible to feel immersion and simulation sickness due to the sense of presence experienced by learners when using biology VR contents. In addition, learners motivation may be triggered by the enjoyment they experience, or they may become addicted to the use of VR content. It can affect prosociality or antisociality by changing sociality by social interaction in contents. Based on the results of this study, it is possible to establish an effective and safe learning strategy when using biology VR contents.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 교육적 함의

키워드

가상현실 생명과학 VR 콘텐츠 몰입 동기 멀미 중독 사회성 virtual reality life science VR contents immersion motivation simulation sickness addiction sociality