4차 산업혁명시대 창의성 개발을 위한 들뢰즈 생성이론과 플립러닝기반 PBL의 개념적 이중회선 교수·학습 모델 연구

• 영문명: Development of conceptual dual-Line teaching & learning model based on the Deleuze & flipped learning combined with PBL for fostering of creativity in the era of 4th industrial revolution
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김영경(Kim, YoungKyoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 6호, 391~413쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.31

국문 초록

본 연구는 4차 산업혁명시대 산업 패러다임 변천과 인재상의 변화를 주시하며 그 것의 실현에 부합하는 교육적 틀과 방법론을 찾기 위한 개념적 이중회선 교수·학습 모델을 제안하는 것에 그 목적을 두고 창의성 발원의 이론적 근거 및 기반을 제시하 는 들뢰즈 생성이론을 한 회선으로, 학습자의 창발적 지식생성 과정의 방법론적 과정을 지원하는 플립러닝 기반 PBL을 다른 한 회선으로 조화시킨 개념적 이중회선 교수· 학습 모델을 개발하고자 한다.

영문 초록

The Purpose of this study is to develop of conceptual dual line teaching & learning model which harmonizes the Deleuze formation theory & Flipped Learning combined with PBL which can direct the ideal pedagogic realization for fostering creativity in the era of 4th industrial revolution.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 개념적 이중 회선 교수·학습 모델의 이론적 배경 –Deleuze 생성이론과 창의성

Ⅲ. 이중회선 모델의 방법론적 배경- Flipped Learning 기반PBL

Ⅳ. 개념적 이중회선 모델 개발

Ⅴ. 결 론

키워드

4차 산업시대 창의성 생성이론 리좀 프로젝트중심학습 플립러닝 이중회선 era of 4th industrial revolution creativity rhyzome formation theory project based learning flipped learning conceptual dual line