교육과정 실행에 있어서 학생 선택의 가능과 한계

• 영문명: The Possibility and Limit of Student s Choice in Implementing School Curriculum: A Case Study of How J High School deals with the Matter of Student s Choice in Implementing Club Activities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정영근(Jeong, YoungKeun) 이광우(Lee, KwangWoo) 이근호(Lee, KeunHo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제13권 5호, 273~298쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.10.30

국문 초록

본고는 고등학교에 별도로 과정을 제시하지 않고 교육과정 편성·운영이 전적으로 학교 자율로 두어져 있는 우리나라 상황에서 학생의 진로·적성을 고려한 학생의 선택권이 필요하다고 보고 그 가능성과 한계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 우리나라 고등학교 교육과정의 선택제 변용을 고찰하고 J고의 동아리활동 운영 사례에 대한 양적·질적 분석을 수행하였으며, 결론적으로 교육과정 실행에 있어서 학생 선택의 가능과 한계를 논의하였다. 후기 중등교육 단계의 고등학생은 진로 정체성 확립에 고민하는 특성을 지녀 일부 제기되고 있는 학생의 방임적 선택 가능성 및 학습 계통성 문제보다는 학생에게 제공되는 선택 틀과 선택 절차에 더 한계가 있는 것으로 파악되었다. 이러한 선택 틀과 선택 절차는 학생의 선택 행위를 제한하는 통제 기제로도 작용되고 있음을 알 수 있었다. J고의 동아리활동 운영 사례에서 볼 때 학생은 선택 행위나 활동에 대해 그들의 향후 진로나 진학이라고 하는 기준으로 끊임없이 의미 부여를 하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 결과는 학생 선택의 한계가 아니라 그 가능성을 보여 주는 것이고, 학생 선택의 한계는 제공되는 선택 틀과 절차에서 비롯되는 측면이 강하기 때문에 본고는 선택의 틀과 절차 조정으로 그가 능성을 넓혀 갈 필요가 있음을 강조하였다.

영문 초록

In Korea, the Revised 2009 National High School Curriculum does not prescribe any course and subject as required and gives complete autonomy to each school in organizing its own curriculum. This makes the matter of school and student s choice an important issue in implementing school curriculum. In this context, we aimed to explore the possibility and limit of student s choice in high school curriculum. In order to do this, we first traced over time the changes regarding student s choice in high school curriculum and carried out a case study of how J high school deals with the matter of student s choice in implementing club activities which is one of important areas of high school curriculum. After a careful analysis both quantitative and qualitative, we found out the most prominent problem concerning student s choice is not student indifference and inability in choosing his/her own curriculum. Rather, there are still many structural and procedural restricts that hinder student s choice, and thus student cannot freely exercise the rights to choose his/her own curriculum. We conclude that student s choice should be encouraged more and this can be possible when we remove those structural and procedural constraints.

목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 우리나라 고등학교 교육과정의 선택제 변용

Ⅲ. 동아리의 선택과 운영을 둘러싼 학생 선택 양상

Ⅳ. 학생 선택의 가능과 한계 논의

키워드

교육과정 자율화 학생 선택 동아리활동 선택의 틀과 절차 curriculum autonomy student s choice club activities structural constraints