내러티브를 활용한 음악과 PCK 모형 탐색

• 영문명: In Search of PCK Model in Music Curriculum through Narrative.
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박정철(Park, Jung-Chul) 강현석(Kang, Hyeon-Suk)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제13권 5호, 323~351쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.10.30

국문 초록

오늘날 학교 현장에서 교사들에게 요구되는 가장 전문적이고도 기본적인 지식은 교과 내용과 그 내용을 제대로 가르치는 데에 관련된 지식(PCK)이라는 점에는 이견이 없다. 음악 교과의 PCK의 경우도 마찬가지이다. 음악 수업에서 특정 개념을 지도할 때 그 개념을 학생들이 실질적으로 내면화하도록 제대로 학생들에게 전달하는 것(내용의 변환)이 중요하다. 2000년대 이후 학생들에게 제대로 내용을 가르치기 위한 수단으로 내러티브에 대한 관심이 증가하고 있다. 하지만 이에 대한 심층적인 연구는 부족한 실정이다. 기존 음악과 수업에서 학생들의 흥미나 관심을 유도하지 못하고 단순히 교사의 일방적 지식 전달에 그치는 경우가 종종 있다. 음악적 지식의 내면화가 제대로 이루어지지 못하고 있는 문제를 안고 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교 음악과에서 내러티브를 활용한 PCK 모형을 탐색해봄으로써 교사의 다양한 경험 및 지식을 내러티브적으로 구성하여 올바른 이해를 통하여 학생들을 교육 목표에 도달하는데 도움이 되는 방안을 발견하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 내러티브와 음악과 PCK의 관계를 살펴보고 관련 모형을 탐색해본다. 이를 통하여 음악교사의 전문성 신장을 위한 근거 를 설정하고 음악교육에서 학생들이 보다 흥미와 관심을 가지고 수업에 참여하여 다양한 경험을 통한 이해를 증진할 수 있는 방안을 마련해보고자 한다.

영문 초록

In schooling the most professional and the basic thing is knowledge about curriculum content. PCK is also true of the music curriculum in fostering teacher s professionality. In teaching key concept in the music, teacher s professionality with the right knowledge is important for relating experience to student. However, in the vein of existing class of music, students interest and attention does not lead to transfer of knowledge to the teacher s unilateral conveyance. Teaching a subject is interpreted by way of understanding of curriculum context which teacher s narrative activates. Pedagogical content knowledge is embedded in narrative knowing. Narrative is conceptualized as storytelling, meaning-making, and communication. In this research, elementary music and narrative in the PCK model, utilizing a variety of teacher s experience and knowledge with a narrative, is powerful tool for enhancing student s right understanding. Narrative and the relationship between music and PCK learning model as a basis for professional development of teachers provide students with musical understanding.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

Ⅲ. 내러티브를 활용한 음악과 PCK 모형 탐색의 기

IV. 내러티브를 활용한 음악과 PCK 모형 구안

V. 결론 및 제언

키워드

내러티브 교과교육학적 지식(PCK) 음악과 PCK 초등 음악 교육 PCK narrative music education