학습전략교육으로서 초등 읽기·쓰기교육 연구

• 영문명: A Study about Elementary Reading-Writing Education as Learning Strategies Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수진(Lee Soo jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 7호, 423~442쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 생애교육적 측면에서 초등 읽기·쓰기교육의 핵심적 가치를 학 습전략교육으로 설정하고, 그 교육 현황을 검토하기 위해 교육과정에 학습전략으로 서의 읽기, 쓰기 활동들이 충분히 반영되어 있는지 점검하는 것이다. 초등 읽기·쓰기 교육은 생애교육적으로 첫째, 문식성을 결정적으로 발달시키는 삶의 기초, 둘째, 문 자화된 제도사회에 입문시키는 공동체의 기초, 셋째, 스스로 학습하는 능력을 얻는 학습의 기초라는 가치를 지닌다. 가장 압축적으로 드러나는 학습의 기초로서 가치를 실현하기 위해서는 학습전략교육이라는 측면에서 초등 읽기·쓰기교육을 강조해야 한다. 학습을 수용, 처리, 표현의 정보처리과정으로 보았을 때 초등 수준의 읽기·쓰기 활동 중 대표적인 학습전략을 적절하게 글 읽기, 요약하기, 바꿔쓰기, 구조화하기, 해석적 쓰기, 메타지식 추출하기로 제시하였다. 2009 초등 국어과 교육과정에서 이 와 관련된 성취기준들을 추출하여 분석한 결과 세 가지 문제점을 발견하였다. 첫째, 학습전략과 관련된 성취기준의 위계화가 부족하다. 둘째, 학습전략과 관련된 쓰기 영역의 성취기준이 대체로 부족하다. 셋째, ‘메타지식 추출하기’와 같이 초등 학습자 에게 요구되지만 학습전략으로 잘 인식되지 않는 것이 있다.

영문 초록

This essay s aim is discussing about elementary reading-writing education s lifelong values as learning strategies education. And I monitored about reading-writing education s present states as learning strategies in 2009 elementary reading-writing curriculum It has lifelong 3 values: foundation of life that developt literacy critically, community that initiate systematic society of language, learning that learn method of learning. Third is most important so we have to emphasize elementary reading-writing education as learning strategies education. The learning strategies are ability to processing informations efficiently. I suggest 6 learning strategies among elementary level s reading-writing activities; apt reading, summarizing, paraphrasing, organizing, interpretive writing, finding meta-knowleges. I inspected 2009 curriculum s achievement standards according to 6 learning strategies. As a result, I found three problems. First, hierachy in teaching achievement standards are insufficient. Second, writing achievement standards are almost undevelopted. Third, finding meta-knowleges is presnece in textbook but absence in curriculum.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 초등 읽기·쓰기교육의 생애교육적 가치

Ⅲ. 학습전략으로서 읽기·쓰기 활동

Ⅳ. 학습전략교육으로서 초등 읽기·쓰기 교육과정의 점검

Ⅴ. 맺음말

참고문헌

키워드

초등 읽기·쓰기교육 생애교육 학습전략 정보처리과정 elementary reading-writing education lifelong education learning strategies information processing