스마트폰 영화 제작 교육방법의 대학 강의 적용 사례와 성과 분석

• 영문명: The Case and Outcomes of Smartphone Film-making as an Instruction Method in University Lecture
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박수정(Soo Jung Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 7호, 403~421쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.07.30

국문 초록

이 연구의 목적은 대학 강의에서 스마트폰 영화 제작 교육방법을 적용한 강의의 설계 및 운영 사례를 정리하고 성과를 분석하는 것이다. 이를 위하여 교육학과 전공 수업인 ‘교사론’ 강의에 스마트폰 영화 제작 교육방법을 적용하여 강의를 설계하고 한 학기 동안 운영하였으며, 강의 종료 후와 1년 후 학생들의 평가 자료를 수집하여 성과를 분석하였다. 스마트폰 영화 제작 교육방법을 적용한 강의는 내용 강의(6주) 와 영화 제작 및 발표(10주)로 이루어졌고, 4～5명이 한 팀이 되어 교사와 교직을 주 제로 한 15분 분량의 스마트폰 영화를 제작하였다. 강의 평가는 대부분 긍정적이었 고, 1년 후에도 강의에서 다룬 주요 학습내용이 남아 있었으며, 영화 제작, 교원 임 용시험, 대학 강의, 교육실습, 멘토링 등에서 활용되고 있었다. 이를 통해 대학 강의 에서 스마트폰 영화 제작 교육방법의 학습 성과를 확인할 수 있었고, 이러한 교육방 법을 적용한 강의를 효과적으로 운영하기 위한 제언과 시사점을 제시하였다.

영문 초록

This study aims to analyze the case and outcomes of smartphone film-making as an instructional method by designing and operating that method to the university lecture. For this, smartphone film-making as an instructional method was applied to ‘Teachers’ class as one of major subjects of the department of education and operated it for 1 semester, and the students evaluation once after the class ended, and twice after 1 year were analyzed. The lecture was consisted of contents lecture for 6 weeks and film-making and presentation for 9 weeks. 4~5 students as a team created the 15 minutes smartphone film about teacher and teaching society. The lecture evaluation was mostly positive, and even 1 year after they still recognized the major learning contents in the lecture, and it is used as a film-making, teacher recruitment examination, university lecture, practicum and mentoring. By this, the outcomes of smartphone film-making as an instruction method in university lecture was confirmed strongly, and some suggestions and implications were presented how to organize the lecture effectively by using this method.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 스마트폰 영화 제작 교육방법

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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